• Unidad de adscripción: Facultad de Educación
• Área del conocimiento: 6.5 Ciencias de la Educación

Documento de resolución

Descripción:  

Misión y visión

El grupo de investigación Formación y desarrollo docente: tensiones entre las políticas públicas y la labor docente (en adelante, FODED – Tensiones entre las políticas públicas y la labor docente) busca posicionarse desde un paradigma sociocrítico y teorías afines, para observar el fenómeno educativo y estudiar problemáticas del ejercicio docente presentes en el contexto educativo local y nacional. Teniendo como escenario inicial, la región del Maule, el grupo de investigación pretende estudiar las tensiones que se generan entre la esfera nacional y la esfera local-regional en la materialización de las políticas públicas relativas la profesión docente.

Adoptamos, una posición dialógica como principio fundamental del trabajo investigativo y de la construcción del conocimiento, con la ambición y el anhelo de propiciar transformaciones sociales, culturales y políticas en favor de la emancipación de las personas que integran la comunidad donde intervendrá el grupo. Apuntamos a desarrollar investigaciones que reflexionen y cuestionen los paradigmas, teorías, modelos de enseñanza y políticas educativas vigentes, con el propósito de tomar distancia de un pensamiento único y observar la realidad desde múltiples focos.

En este escenario, comprometemos a desarrollar investigaciones que promuevan la autonomía, participación, reflexión, comprensión y transformación de los docentes en torno a las problemáticas y fenómenos que son objeto de estudio.

Temáticas de investigación

El grupo FODED – Tensiones entre las políticas públicas y la labor docente desarrollará investigaciones en torno a cuatro temáticas de investigación, que se inscriben en las líneas de formación docente y diversidad en educación de la facultad de Educación de la Universidad Autónoma de Chile:

 

•       Trayectorias docentes: Explorar las representaciones identitarias de la profesión y las creencias, practicas docentes que se despliegan en la trayectoria profesional, permite tomar distancia del modelo del “buen profesor”, de las “buenas prácticas” y del “talento pedagógico” para explorar la práctica ordinaria compleja y paradojal a luz de su contexto.

•       Desarrollo profesional docente: El Sistema Nacional de Desarrollo Profesional Docente, creado por la ley 20.903, pretende mejorar las condiciones de ejercicio de la profesión docente y aumentar la valoración social de esta profesión por parte de la ciudadanía. Esta política aborda la profesión docente desde el ingreso a los estudios de pedagogía hasta el desarrollo de una carrera profesional. El grupo se propone estudiar el impacto de esta política pública en la profesionalización docente.

•       Formación inicial y continua: Considerando los nuevos estándares pedagógicos y disciplinarios elaborados por del Ministerio de Educación, este grupo propone crear un espacio de reflexión y discusión entre investigadores, docentes en formación, agentes del Ministerio, profesores en ejercicio, asociaciones de padres y apoderados, etc., para generar conocimientos que pueda contribuir a fortalecer la formación inicial y continúa de los docentes, de manera de otorgar al profesional de la educación las competencias que le permitan proponer soluciones a los desafíos que implica la calidad de la educación.

•       Prácticas docentes: El contexto nacional e internacional plantea la necesidad de favorecer la inclusión en la escuela. Desde este punto de vista, el grupo se propone generar conocimiento científico que permita desarrollar metodologías de enseñanza que favorezcan la inclusión en la sala de clases, pero que también permitan problematizar el ejercicio docente en el aula, entendiéndolo como un acto político emancipador.

 

Consideramos que a través de estas líneas contribuimos fortalecer la formación de profesionales de la educación en cuanto a un actuar profesional comprometido con la sociedad en que se inserta, respetando a las personas y promoviendo el desarrollo de la justicia y solidaridad. Así como también a la construcción de docentes con una visión integradora que, a partir del valor de la dignidad de las personas, contribuya a la comprensión y solución de problemas sociales, para generar condiciones más justas y plenamente humanas.

Organización:  

El grupo de investigación FODED – Tensiones entre las políticas públicas y la labor docente estará formado por investigadores adscritos a la Facultad de Educación de la Universidad Autónoma de Chile.

Directora: Rosa Orellana Fernandez, Doctora en Ciencias de la Educación de la Universidad Paris Ouest Nanterre.

En la temática Trayectoria Docente se asocian:

1.       Dr. Eugenio Merellano Navarro, Universidad Autónoma de Chile, Pedagogía en Educación Física.

2.       Dr. Jaime González, Universidad Autónoma de Chile, Centro de Estudios y Gestión Social (CEGES).

3.       Sara Fuentes, Universidad Autónoma de Chile estudiante egresada de Pedagogía en Lengua Castellana y Comunicación.

4.       Paulina Reyes, Universidad Autónoma de Chile estudiante egresada de Pedagogía en Lengua Castellana y Comunicación.

5.       Marta Ríos Chandia, Doctora en Artes y Educación de la Universidad de Barcelona, es responsable de la temática Desarrollo docente.

 

En esta temática se asocian:

 

6.       Mg. Marcelo Valdés, Universidad Autónoma de Chile, Pedagogía en Educación Parvularia

7.       Mg. Roberto Lagos, Universidad Autónoma de Chile, director de la carrera de Pedagogía en Pedagogía en Educación Física, Temuco.

8.       Mg. Erika Díaz, Universidad Autónoma de Chile, Pedagogía en inglés.

9.       Giovanni Farfán, Universidad Autónoma de Chile estudiante de Pedagogía en Educación Física.

 

La Mg. Sthefany Bastías y la Mg. Ximena Jara formación son las responsables de la temática Formación inicial y continua.

En esta temática se asocian:

 

10.       Mg Guillermo Ortiz Universidad Autónoma de Chile, Pedagogía en HGCS

11.   Mg. Luis Tello, Universidad Autónoma de Chile, Pedagogía en HGCS

12.   Mg. Nancy Fernández, Universidad Autónoma de Chile, Pedagogía en HGCS

13.   Dra. Andrea Gartenlaub, Universidad Autónoma de Chile, Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades.

Adolfo Berríos, es doctor en Ciencias de la Educación de la Universidad Aix-Marseille, es responsable de la temática Prácticas docentes junto con el Dr. Carlos Mejías y la Mg. Cecilia Filippi.

En esta temática se asocian:

 

14.   Mg. Macarena Irribarra, Universidad Autónoma de Chile, Pedagogía en Lengua Castellano y Comunicación.

15.   Carolina Escobar, Universidad Autónoma de Chile, Pedagogía en Lengua Castellano y Comunicación.

16.   John Magaña, Universidad Autónoma de Chile estudiante de Pedagogía en HGSC.

Francisca Villalobos, Universidad Autónoma de Chile estudiante de Pedagogía en HGSC.

 

Investigadores asociados:

 

17.   Dr. Olivier Brito, Université Paris Ouest Nanterre, Facultad de Educación.

18.   Dra. Maia Gorostegui Valenti, Universidad Nacional de Mar del Plata.

19.   Dr. Alejandro Almonacid Fierro, Universidad Católica del Maule.

 

Integrantes

NOMBRE	Afiliación Institucional	GOOGLE SCHOLAR*	ORCID	Researchgate
Rosa Orellana Fernandez	Universidad Autónoma de Chile	https://scholar.google.es/citations?user= WxIwbvcAAAAJ&hl=es	https://orcid.org/00000001-8255-459X	https://www.researchgate.net/profile/Rosa_Orellana_Fernandez
Marta Ríos Chandía	Universidad Autónoma de Chile	https://scholar.google.es/citations?pli=1&user=qpqyzrMAAAAJ		https://www.researchgate.net/profile/Marta_Chandia
Ximena Jara	Universidad Autónoma de Chile	https://scholar.google.cl/citations?hl=es&user=4z4Z89cAAAAJ	https://orcid.org/00000001-7695-
Lady Bastías Bastías	Universidad Autónoma de Chile	https://scholar.google.co m/citations?user=IjMEjmEAAAAJ&hl=es	https://orcid.org/00000002-6228-	https://www.researchgate.net/profile/Lady_Bastias_B
Eugenio Merellano Navarro	Universidad Autónoma de Chile	https://scholar.google.es/citations?user=00nrzJ8AAAAJ&hl=es	https://orcid.org/00000002-1557-	https://www.researchgate.net/profile/Eugenio_Merellano_Navarro
Adolf o Berríos Villarroel	Universidad Autónoma deChile	https://scholar.google.cl/citations?user=wo4pep 0AAAAJ&hl=es	https://orcid.org/00000002-2145-	https://www.researchgate.net/profile/Adolfo_Berrios2
Carlos Mejías	Universidad Autónoma de Chile	https://scholar.google.com/citations?hl=en&user=j1tMbfUAAAAJ	https://orcid.org/00000002-3757-
Guillerm o Ortiz	Universidad Autónoma de Chile	https://scholar.google.com/citations?&user=MafklIIAAAAJ
Luis Tello	Universidad Autónoma de Chile	https://scholar.google.cl/citations?hl=es&us er=6z xbvEAAAAJ
Nancy Fernández	Universidad Autónoma de Chile	https://scholar.google.cl/citations?user=EN6jN- sAAAAJ&hl=en
Macaren a Irribarra	Universidad Autónoma de Chile	https://scholar.google.com/citations?hl=es&user=S_k-iVsAAAAJ
Erika Díaz Suazo	Universidad Autónoma de Chile	https://scholar.google.es/citations?hl=es& pli=1& user=tiGziuwAAAAJ
Jaime González	Universidad Autónoma de Chile	https://scholar.google.es/cit ations?hl=es& user=B izWIZkAAAAJ	https://uautonoma.academia.edu/JaimeGonzalez/CurriculumVitae	https://uauto noma.academia.edu/JaimeGonzalez
Roberto Lagos	Universidad Autónoma de Chile	https://scholar.google.es/citations?user=A3EUj6IAAAAJ&hl=es&oi=ao
Andrea Gartenlaub	Universidad Autónoma de Chile	https://scholar.google.es/citations?user=oRCA-q8AAAAJ&hl=es&oi=ao
Carolina Escobar Lastra	Universidad Autónoma de Chile	https://scholar.google.es/citations?user=saYl6jsAAAAJ&hl=es&oi=ao
Alejandro Almonacid – Fierro	Universida d Católica del Maule	https://scholar.google.es/citations?use r=1b_1DJQAAAAJ&hl=es		https://www.researchgate.net/profile/Alej andro_Almonacid_Fierro
Olivier Brito	Université Paris Ouest Nanterre	https://scholar.google.cl/citations?user=kOHmBx kAAAAJ&hl=es&oi=ao	https://orcid.org/00000002-6645-
Marcelo Valdés Arriagada	Universidad Autónoma de Chile	https://scholar.google.es/citations?hl=es&user=d8BY2U0AAAAJ
Maia Gorostegui	Universidad Nacional de Mar del Plata
Cecilia Filippi	Universidad Autónoma de Chile	https://scholar.google.cl/citations?user=KSo3rjEAAAAJ&hl=en
Giovanni Farfán	Universidad Autónoma de Chile
Sara Fuentes	Universidad Autónoma de Chile
Jhon Magaña	Universidad Autónoma de Chile
Paulina Reyes	Universidad Autónoma de Chile
Francisca Villalobos	Universidad Autónoma de Chile