Acreditación Pedagogía en Inglés

Desarrollar conocimientos y habilidades en los docentes en formación que les permita comunicarse de manera precisa y efectiva en el idioma inglés.

Favorecer desde el enfoque inclusivo la comprensión de los elementos socioculturales que conforman de la identidad de los pueblos de habla inglesa.

Vincularse activamente con el medio mediante el desarrollo sistemático de acciones pedagógicas de características bidireccionales que propicien y motiven la investigación de los actores del proceso de formación inicial docente.

Promover la formación permanente para titulados y profesionales del área disciplinar y pedagógica en áreas emergentes y de interés académico y profesional a nivel local, regional y nacional.

Establecer líneas de investigación referentes tanto a las competencias lingüísticas como a la formación docente de profesores y profesoras de inglés, en búsqueda de contribuir a la generación de conocimiento y aporte a las políticas públicas referentes a la carrera profesional docente.

Formar profesionales de la educación, altamente competentes en lo disciplinar y lo pedagógico, bajo un paradigma reflexivo que propicie el análisis crítico de sus situaciones de práctica en el proceso de enseñanza y aprendizaje del idioma inglés, en búsqueda de aportar al sistema educacional local, regional, nacional e internacional; con una mirada integradora de aporte a los distintos contextos del sistema educativo con un comportamiento ético y compromiso con la comunidad en su proceso de formación y especialmente en sus prácticas pedagógicas.

El/la egresado(a) de la Carrera de Pedagogía en Inglés es un(a) profesional de la educación que se comunica de manera precisa y efectiva, en el idioma inglés, a un nivel C1 del Common European Framework of Reference for Languages, siendo capaz de planificar, implementar y evaluar el proceso de enseñanza y aprendizaje, para desarrollar habilidades receptivas y productivas de los(as) estudiantes en el idioma inglés, integrando los elementos socioculturales de los pueblos de habla inglesa, desde un enfoque y paradigma de diversidad e inclusión, en los niveles de Educación Básica y Media.

Del mismo modo se encuentra preparado(a) para seleccionar, diseñar e implementar experiencias de aprendizaje, mediante estrategias metodológicas y evaluativas diversas, adecuadas a los contextos, características, necesidades e intereses de los(as) estudiantes, incorporando recursos innovadores y tecnologías pertinentes, para favorecer y potenciar el aprendizaje del idioma inglés, en los niveles de enseñanza escolar.

Desarrolla trabajo colaborativo en los diferentes contextos educativos, incorporando estrategias de investigación acción, tendientes a optimizar la práctica docente y los aprendizajes de los(as) estudiantes.

El/la profesora(a) posee como sello diferenciador la responsabilidad social, la comunicación y la reflexión, con el propósito de atender las necesidades actuales en aulas de diversa complejidad cultural, en el desarrollo de su función docente, propiciando la comprensión del mundo globalizado y de construcción social dinámica.

El/la egresado(a) de la carrera de Pedagogía en Inglés de la Universidad Autónoma de Chile es un(a) profesional de la educación capaz de planificar, implementar y evaluar el proceso de enseñanza y aprendizaje del idioma extranjero inglés, de acuerdo con el marco curricular, políticas educativas vigentes, y la evidencia generada a partir de instancias evaluativas pertinentes contextualizadas a las características de los estudiantes, considerando factores educativos, familiares, sociales y culturales, que permitan el desarrollo de conocimientos, habilidades y actitudes en la lengua meta. Lo anterior, para favorecer experiencias significativas, con una visión de atención a la diversidad e inclusión, dentro de un marco de ética y responsabilidad social. Para ello, crea un ambiente organizado, respetuoso y diverso, en el que se promueva la inclusión como base para la buena y sana convivencia en la comunidad educativa.

Del mismo modo, el/la egresado(a) es capaz de seleccionar, diseñar e implementar espacios de enseñanza y aprendizaje que permitan el desarrollo personal y social de los estudiantes, considerando sus necesidades y características individuales para desenvolverse en contextos diversos, en los cuales se respete el ejercicio libre de la ciudadanía, la vida democrática y el entorno. Con este propósito, aplica estrategias de enseñanza basadas en la comunicación de conocimientos disciplinares que propician el aprendizaje profundo mediante la participación, colaboración e interacción entre docentes y estudiantes, incorporando la promoción de expectativas través de una perspectiva crítica en actividades inclusivas y desafiantes.

Igualmente, desarrolla trabajo colaborativo con actores claves de la comunidad en los diferentes contextos, incorporando estrategias de investigación educativa, sustentadas en referentes curriculares, Teoría Educacional y Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas Extranjeras, para la mejora continua de su quehacer profesional.

El/la profesor(a) en inglés posee como sello diferenciador la responsabilidad social, la comunicación y la reflexión, con el propósito de, en su función docente, atender las necesidades actuales en aulas de diversa complejidad intercultural, promoviendo el uso del idioma inglés como lengua extranjera para comprender el mundo globalizado, favoreciendo el intercambio y representación cultural, considerando hablantes nativos y no nativos del idioma, valorando el respeto de la identidad tanto propia como ajena.