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Más infraestructura para la formación de sus estudiantes

Jueves, diciembre 18th, 2014

El Llano SubercaseauxResponder a los desafíos de la docencia, la investigación y la vinculación con el medio, exige un compromiso permanente con los espacios para su adecuado desarrollo. Consciente de ello, la Universidad Autónoma de Chile ha realizado significativos esfuerzos por materializar proyectos y consolidar su posición en Temuco, Talca y Santiago.

Más de 150 mil metros cuadrados, están destinados a la docencia de pre y postgrado y a la investigación científica del más alto nivel, donde confluyen los conocimientos teóricos con las habilidades y destrezas del ejercicio práctico.

Su vicerrector de Extensión y Comunicaciones, Hernán Viguera, señala que “para nosotros la infraestructura es fundamental. Es un insumo para la docencia y complementa la labor de nuestros académicos, de los cuales el 72% cuenta con posgrado”.

La institución ha implementado Clínicas Integradas de Salud con altos estándares de calidad, para la práctica de procedimientos orientados a generar habilidades y destrezas de avanzada. Así, los futuros profesionales conocen las dinámicas de relacionamiento con el paciente desde el primer año de estudio.

Subraya que el desarrollo de destrezas en el área de la Salud se refuerza con modernos Centros de Simulación Clínica que incorporan tecnología de última generación y alta complejidad.

Estos dispositivos permiten replicar escenarios de atención a un paciente real, donde los alumnos resuelven procedimientos clínicos similares a los que enfrentarán en su futuro ejercicio profesional. A ellos se suma ADAMS, una completa biblioteca virtual de Anatomía.

InfraeEn Temuco y Santiago, cuentan con modernas Clínicas Odontológicas altamente equipadas, y centros de rehabilitación destinados para los alumnos de Kinesiología, Terapia Ocupacional y Fonoaudiología. De ese modo, los alumnos enriquecen los conocimientos y habilidades adquiridos en las aulas, como parte de un proceso formativo de excelencia, dando al mismo tiempo respuesta a las necesidades del entorno.

Nuevo campus Providencia

Consciente de los requerimientos de educación actuales, la Universidad Autónoma de Chile centró sus esfuerzos en la construcción de un moderno campus en Santiago, ubicado en el corazón de la comuna Providencia.

En 33 mil metros cuadrados, considera un diseño arquitectónico funcional a los requerimientos de un proceso educacional de excelencia y de investigación de alta calidad, que hoy la posicionan como una de las casas de estudio más importantes del país en esta materia.

El edificio cuenta con certificación internacional  LEED (Leadership in Energy & Environmental Design), medición que se basa en un conjunto de normas sobre la utilización de estrategias encaminadas a la sostenibilidad, relacionados con la eficiencia energética y el uso de energías alternativas.

Implementación para el deporte

En línea con el desarrollo integral de sus estudiantes, la Universidad Autónoma de Chile cuenta con amplios y modernos gimnasios destinados para la práctica de distintas disciplinas deportivas a nivel formativo, recreativo y competitivo.

La promoción de estilos de vida saludable no es sólo una tendencia a nivel mundial, sino también uno de los sellos distintos de los estudiantes formados en esta casa de estudios.

Adicional a lo anterior y principalmente para estudiantes de las facultades de Ciencias de la Salud y Educación, la institución pone a disposición de sus alumnos laboratorios de Movimiento, Cardiovascular y sala de Musculación.Noticias relacionadas

Hasta el 31 de diciembre estará abierta la convocatoria a Proyectos Internos de Investigación 2015

Jueves, diciembre 11th, 2014

investigacion-cientifica-Ranking-SCImago-20131-443x295Con el fin de potenciar la productividad científica y la generación de conocimiento de avanzada entre sus investigadores y académicos, la Universidad Autónoma de Chile extenderá hasta el próximo 31 de diciembre su convocatoria al concurso Apoyo a la Investigación 2015.

La iniciativa busca aumentar el desarrollo de la investigación, como también la productividad científica en variadas áreas del conocimiento. De igual forma, se pretende promover la creación artístico-cultural de las facultades y otras unidades académicas.

Adicionalmente la iniciativa  aspira a incrementar las publicaciones científicas y la obtención de fondos concursables externos para la ejecución de proyectos, con la finalidad de incorporar estos nuevos conocimientos a los procesos docentes de la enseñanza superior y la transferencia a la sociedad.

En esta oportunidad, el llamado se extiende a todos los profesores contratados en jornada completa no inferior a un semestre de permanencia en cualquier unidad académica. Asimismo, se financiarán propuestas que permitan impulsar la creatividad en diversas áreas.

Los proyectos que se postulen deberán tener una duración máxima de 12 meses -con opción de agregar este mismo período de tiempo de forma adicional- si así lo determina la Dirección de Investigación y Postgrado.

La Universidad Autónoma de Chile hace extensiva esta convocatoria a quienes cumplan con los requisitos expuestos en las bases adjuntas, ya que representa una alternativa de financiamiento concreta para validar sus investigaciones.

La presentación de proyectos requiere completar el formulario “Solicitud de Apoyo a la Investigación” y enviarlo a la Dirección de Investigación y Postgrado. Asimismo, se debe enviar en formato digital a través de un correo electrónico de la Subdirección de Investigación. Los resultados estarán disponibles el próximo 28 de enero de 2015.

Más información debe solicitarse  a la Subdirectora de Investigación, Dra. Ana Gutiérrez Moraga, al correo electrónico ana.gutierrez@uautonoma.cl

Bases Concurso Apoyo a la Investigación

Anexo N° 1: Bases Fondo Apoyo a la Investigación (Descargar)

Anexo N° 2: Formulario de Postulación Fondo Apoyo a la Investigación 2015 (Descargar)

Más de medio centenar de estudiantes extranjeros finalizan su semestre académico Universidad Autónoma de Chile

Miércoles, diciembre 10th, 2014

Alumnos internacionalesCasi medio centenar de alumnos extranjeros, provenientes de algunas de las más reconocidas instituciones de educación superior de América y Europa, finalizan esta semana su pasantía académica en la Universidad Autónoma de Chile.

Parte de la delegación fue recibida en Santiago por autoridades universitarias, encabezadas por el Vicerrector de la sede, Francisco Baghetti, con quienes intercambiaron las experiencias y los aprendizajes durante este semestre coincidiendo en resaltar alto valor que significará para sus carreras de pregrado haber sido parte de esta casa de estudios.

La Coordinadora del Programa de Movilidad Internacional, Alejandra Meneses, destacó en ese sentido que “para todos ellos ha sido una experiencia gratificante, con un positivo impacto tanto en lo académico como en lo personal”.

Precisó que valoraron además la acogida de la Universidad, de sus estudiantes y académicos y que “están muy contentos en nuestro país y sin duda, estudiar en la Universidad Autónoma de Chile, es una experiencia que repetirían y recomendarían a sus compañeros en sus respectivas universidades de origen”.

Una de las carreras que más alumnos de intercambio recibió durante este período académico fue Nutrición y Dietética. La mayoría de ellos provenientes de México, se incorporaron a cursos de tercer y cuarto año, coincidiendo con procesos tan significativos como la ceremonia de investidura, donde los futuros profesionales visten formalmente por primera vez sus uniformes y comienzan las prácticas clínicas.

Alumnos internacionales 2La directora de carrera, Magíster Mónica Araya, subrayó que “fueron un gran aporte a la academia, porque entregaron otra visión de las cosas y manifiestan interesen que no siempre son los mismos que los alumnos nacionales”.

“Ellos nos ayudan a adquirir una mirada distinta, haciendo que nuestros estudiantes y nosotros mismos como docentes podamos aprender más, siendo un aporte real a la universidad”.

En lo estrictamente académico, los alumnos internacionales regresan a sus países de origen con una muy buena impresión del cuerpo docente y de la infraestructura de la Universidad Autónoma de Chile, ambas piezas clave para alcanzar un buen desarrollo profesional.

Iván Matahuerta, de la Universidad Nacional Autónoma de México, recordó que “llegué a estudiar Odontología y me encontré con la grata sorpresa de que cuentan con un hospital clínico propio en el campus El Llano Subercaseaux, completamente acondicionado y en óptimas condiciones. Mis profesores fueron lo mejor, siempre estuvieron ayudándome en las prácticas que realicé y nunca me faltaron sus palabras de aliento”.

Por su parte, Mariana Infante, de esa misma casa de estudios, agregó que “el modelo académico está muy bien forjado; los profesores están muy bien capacitados y los compañeros me acogieron y recibieron muy bien”.

Mauricio García, también de esa institución de educación superior, sostuvo que “pude aprender mucho de la forma de pensar y ver las cosas, en aspectos tan variados como los movimientos estudiantiles, los contrastes entre las diferentes clases sociales, la música y la poesía. Yo la verdad no sabía mucho de Chile y, aunque al principio me costó un poco de trabajo, fui insertándome dentro de sus tradiciones, las cuales considero muy bonitas”.

 

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U. Autónoma obtuvo premio a Mejor Redacción Creativa en concurso de Publicidad “Estrújate (hasta la última gota)”

Martes, diciembre 9th, 2014

Ganadores EstrújateMás de medio centenar de participantes provenientes de distintas instituciones de educación superior del país, participaron de la segunda versión de “Estrújate (hasta la última gota)”, concurso organizado por la carrera de Publicidad y Comunicación Integral de la Universidad Autónoma de Chile en Santiago.

En la instancia, los futuros publicistas debieron desarrollar un brief para un cliente real, en el tiempo que se les asignaría si trabajaran para una agencia, acercándolos a la experiencia de ser profesionales.

Las 26 duplas concursaron en las categorías Mejor estrategia digital, Mejor pieza creativa y Mejor redacción creativa. En esta última, el primer lugar fue para los estudiantes de cuarto año de la Universidad Autónoma de Chile Miguel Ángel González y Javier Guzmán.

Ambos agradecieron el reconocimiento a su trabajo y el valor agregado que significa para sus futuras carreras profesionales. “Antes de ‘Estrújate’ no teníamos mayor conocimiento de cómo sería el mundo laboral real, pero enfrentándote a los otros alumnos que en un par de años más serán competencia, te das cuenta que estás al nivel de hacer cosas buenas, al igual que ellos”, sostuvo González.

Estrújate 2014Guzmán, por su parte, agregó que el concurso lo ayudó a proyectar el que será su desempeño profesional, al ejercitar la capacidad de trabajar bajo presión y en un contexto real. “Creo que ahora somos capaces de hacer buenas campañas creativas. Personalmente mi fuerte no es crear frases publicitarias y, a pesar de eso, me di cuenta que trabajando en conjunto pudimos lograrlo. Es un orgullo darme cuenta de que pude hacer bien algo en lo que yo creía que no era tan bueno. Siento que después de este concurso ya no tengo barreras”, subrayó.

La directora(s) de Publicidad y Comunicación Integral, Magíster María Eugenia Vera, recalcó la alta convocatoria de “Estrújate” y el impacto generado en sus estrategias de vinculación con la comunidad.

“La versión anterior del concurso fue a escala menor, y ahora hemos tenido más vinculación con los distintos exponentes del área. También ha aumentado el interés de los participantes, gracias a que el concurso se ha hecho más visible”.

En ese sentido, recordó que la jornada contó con la colaboración de destacados exponentes de la industria de la publicidad, el márketing y las comunicaciones, que realizaron conferencias y talleres en paralelo al concurso. Entre ellos, el Jefe de Márketing Digital de Mall Plaza, Rodrigo Maulén; el director de Brandstory, Claudio Seguel; el Supervisor creativo y creativo desde 1990 para Coca–Cola y sus marcas en la agencia McCann Chile, Pedro Chacón; y el CEO Customer Trigger y director del Diplomado de Marketing Relacional y Redes Sociales de la Universidad de Chile, Cristián Maulén.

Este último destacó que la importancia de este tipo de iniciativas radica en encontrar la posibilidad de desarrollar benchmark, es decir, identificar la posición propia con respecto al resto. “Creo que es muy sano que los alumnos sepan en dónde están parados, si más arriba o más abajo que el resto”, afirmó.

Puntualizó que el desafío que se presenta hoy a los futuros publicistas radica en la gestión del márketing y en particular “incorporar métricas que permitan acreditar su propia existencia en el día de mañana, ya sea como agencia o como marca”.

El certamen convocó a estudiantes de universidades e institutos profesionales de Santiago, Viña del Mar y Concepción.

 

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U. Autónoma se adjudica dos importantes proyectos MECESUP

Jueves, diciembre 4th, 2014

Frontis UADos proyectos de Mejoramiento de la Calidad y Equidad de la Educación Superior (MECESUP) se adjudicó la Universidad Autónoma de Chile, confirmando así la pertinencia  de sus estrategias de enseñanza y aprendizaje y el impacto de su vinculación con la comunidad a través de la docencia.

El Vicerrector Académico, Jaime Torralba, destacó la importancia de ambas investigaciones en los procesos internos de la Universidad, resaltando en ese sentido que “el compromiso de esta casa de estudios es mantener esta línea de mejora efectiva permanente”.

Recordó que la casa de estudios postuló por primera vez a estos fondos, por lo que “la adjudicación da cuenta de que el enfoque institucional es el correcto”.

El proyecto “Equiparación de oportunidades a través de la nivelación de competencias básicas de Lenguaje y Comunicación, como una forma de favorecer la calidad de los aprendizajes de los estudiantes de la Universidad Autónoma de Chile”, está a cargo de los expertos de la Vicerrectoría Académica Tania Briones, Gonzalo Campos, Paola Fuentes, Francisca Munita y Mónica Urzúa.

El estudio se centra en definir acciones específicas para facilitar un desempeño académico exitoso, a partir de las distintas habilidades, conocimientos y motivaciones de quienes ingresan a primer año en esta casa de estudios, asegurando de paso la continuidad de otras estrategias que ya están en plena aplicación.

pruebas “Buscamos nivelar competencias básicas de alto impacto en los aprendizajes de cualquier otra disciplina durante todo el plan de estudio de las carreras”, explicó Paola Fuentes, subdirectora corporativa de Desarrollo Pedagógico y una de las especialistas a cargo de esta investigación.

La propuesta considera en primer lugar la aplicación de una prueba de diagnóstico a cada alumno para luego derivarlos “por la vía del currículum, a los cursos de formación general o integrándolo a nuestro Sistema de Apoyo Académico Complementario (SAAC)”.

“Mejorando el perfil de ingreso aumenta también el rendimiento académico medido en indicadores como la retención, la titulación oportuna y los niveles de aprobación de asignaturas”, precisó.

El segundo proyecto es “Fortaleciendo competencias pro-emprendimiento e innovación en microempresarios de la región La Araucanía, a través de un trabajo colaborativo y en servicio de los estudiantes de la facultad de Ciencias Empresariales de la Universidad Autónoma de Chile, para la construcción de aprendizajes significativos”.

El equipo de trabajo lo lidera la decana de la facultad de Administración y Negocios, María Eliana Rojas. Está integrado además por Marcela Chávez, Luis Donaire, el Dr. Emilio Guerra y Mauricio Vial. Está integrado además por Gonzalo Campos y Francisca Munita, de la Vicerrectoría Académica.

Entre sus objetivos está el fortalecer la capacidad de emprendimiento de microempresarios de la región con un trabajo focalizado a carde de alumnos, bajo la supervisión de profesores y especialistas de la Universidad Autónoma de Chile, el contexto de la estrategia de Aprendizaje servicio.

En ese sentido, Rojas destaca la retroalimentación que esta iniciativa genera en quienes participan de ella, lo que redunda en una mayor calidad docente y en la adquisición de aprendizajes relevantes.

“Los futuros profesionales entregarán a los beneficiarios las herramientas necesarias para generar valor a sus emprendimientos, ser más competitivos en sus respectivos mercados y así romper los círculos difíciles que encierran las proyectos microempresariales”.

 

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