Líderes de carrera

• El/la egresado(a) de la Carrera de Pedagogía en Inglés es un(a) profesional de la educación que se comunica de manera precisa y efectiva, en el idioma inglés, a un nivel C1 del Common European Framework of Reference for Languages, siendo capaz de planificar, implementar y evaluar el proceso de enseñanza y aprendizaje, para desarrollar habilidades receptivas y productivas de los(as) estudiantes en el idioma inglés, integrando los elementos socioculturales de los pueblos de habla Inglesa, desde un enfoque y paradigma de diversidad e inclusión, en los niveles de Educación Básica y Media.
• Del mismo modo se encuentra preparado(a) para seleccionar, diseñar e implementar experiencias de aprendizaje, mediante estrategias metodológicas y evaluativas diversas, adecuadas a los contextos, características, necesidades e intereses de los(as) estudiantes, incorporando recursos innovadores y tecnologías pertinentes, para favorecer y potenciar el aprendizaje del idioma inglés, en los niveles de enseñanza escolar.
  
• Desarrolla trabajo colaborativo en los diferentes contextos educativos, incorporando estrategias de investigación acción, tendientes a optimizar la práctica docente y los aprendizajes de los(as) estudiantes.
  
• El/la profesora(a) posee como sello diferenciador la responsabilidad social, la comunicación y la reflexión, con el propósito de atender las necesidades actuales en aulas de diversa complejidad cultural, en el desarrollo de su función docente, propiciando la comprensión del mundo globalizado y de construcción social dinámica.

El/la egresado(a) de la carrera de Pedagogía en Inglés de la Universidad Autónoma de Chile podrá desempeñarse en centros educativos del ámbito público y/o privado, así como ejercer libremente la profesión.

En el ámbito público, podrá desempeñarse en instituciones educativas de Enseñanza Básica y Media dependientes del Estado, así como corporaciones y fundaciones, centros penitenciarios, aulas intrahospitalarias u organismos de protección de la infancia y adolescencia.

En el ámbito privado, podrá desempeñarse en instituciones educativas particulares, fundaciones, centros culturales e instituciones que potencien el desarrollo del idioma inglés como lengua internacional.

• Demuestra habilidades de comunicación en el idioma inglés, a un nivel C1 del Common European Framework of Reference for Languages, dando cuenta del dominio de las habilidades lingüísticas: Listening, Reading, Speaking y Writing, aplicadas en los distintos contextos formales e informales.
• Domina las bases epistemológicas, teóricas y políticas regulatorias, que sustentan el proceso de aprendizaje, la pedagogía y el aprendizaje del idioma inglés desde un enfoque de inclusión y diversidad, que favorezcan el desarrollo integral y los derechos de los estudiantes.

• Planifica el proceso de enseñanza y aprendizaje del idioma inglés, de acuerdo con el marco curricular y políticas educativas vigentes, en los niveles de Educación Básica y Media, contextualizando el aprendizaje a las características de los estudiantes, con una visión de atención a la diversidad e inclusión, dentro de un marco de ética y responsabilidad social.
• Implementa experiencias de aprendizaje para el desarrollo de las habilidades lingüísticas receptivas y productivas del idioma inglés: Listening, Reading, Speaking y Writing, utilizando elementos de la cultura de los países de habla inglesa, en los niveles de Educación Básica y Media.
• Evalúa los logros de aprendizaje de los estudiantes, el proceso educativo y su quehacer profesional, interpretando las distintas evidencias para la toma de decisiones y mejoras en su práctica pedagógica.
• Gestiona estrategias pedagógicas entre los diversos miembros de la comunidad educativa, mediante el trabajo integrado, potenciando la colaboración escuela, familia y comunidad, para el proceso de enseñanza y aprendizaje en base al diálogo y la participación.
• Aplica estrategias de investigación-acción para indagar en la realidad educativa, detectando necesidades y proponiendo acciones de mejora fundamentadas, considerando la responsabilidad ética y social de su rol como profesor.

• Comportamiento ético: Actúa comprometido con la sociedad en que se inserta, respetando a las personas y promoviendo el desarrollo de la justicia y solidaridad.
• Responsabilidad social: Posee una visión integradora que, a partir del valor de la dignidad de las personas, contribuya a la comprensión y solución de problemas sociales, para generar condiciones más justas y plenamente humanas.
• Pensamiento crítico: Toma decisiones profesionales, a partir del análisis crítico de diversas fuentes de información y situaciones problemáticas, para generar posibles alternativas de solución.
• Trabajo en equipo: Se relaciona con otros de manera empática al cooperar en los equipos de trabajo, enfrentando y resolviendo los conflictos, con el fin de alcanzar, eficientemente, las metas comunes.
• Habilidades de comunicación: Organiza coherentemente sus ideas y las comunica de manera oral y escrita considerando el contexto e interlocutores.