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Ignacio Santander Reveco • Director de Carrera – Santiago
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Natalia Bustamante Ara • Directora de Carrera – Talca
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Roberto Lagos Hernández • Director de Carrera – Temuco
Líderes de carrera
Características de la carrera
- Carrera Acreditada por 3 años, en sus sedes Santiago, Talca y Temuco, modalidad presencial, jornada diurna, desde febrero 2018 hasta febrero 2021, por la Comisión Nacional de Acreditación.
- Título: Profesor(a) de Educación Física
- Grado Académico: Licenciado(a) en Educación
- Duración: 9 semestres
- Sedes: Santiago, Talca y Temuco
Postulación a carreras de Pedagogías:
- De acuerdo a la Ley 20.903, los postulantes a las carreras de pedagogías de la Universidad Autónoma de Chile deberán cumplir algunas de las siguientes exigencias para continuar con su proceso de selección:
- Haber rendido la PSU y obtener un rendimiento que lo ubique en el percentil 50 o superior en el promedio de las pruebas obligatorias. (Este puntaje fluctúa entre los 492 y 500 puntos aproximados). O bien, tener un promedio de notas de la educación media dentro del 30% superior de su establecimiento.
Ponderaciones y puntajes mínimos de postulación
Competencias de Egreso
- El egresado de la carrera de Pedagogía en Educación Física de la Universidad Autónoma de Chile es un profesional de la educación, capaz de planificar, implementar y evaluar el proceso de enseñanza y aprendizaje, vinculados a la motricidad humana, la actividad física y la salud, atendiendo a la diversidad a través de la inclusión, en los distintos escenarios socioculturales vinculados a la acción motriz, preferentemente en la enseñanza básica y media, según lo establecido por los marcos curriculares y regulatorios vigentes
- Del mismo modo se encuentra preparado para seleccionar, diseñar, implementar y liderar experiencias de aprendizaje, mediante estratégicas metodológicas y evaluativas diversas, adecuadas a los contextos, características, necesidades e intereses de los estudiantes, para la promoción de la actividad física, los estilos de vida saludable y las habilidades motrices en los ámbitos deportivos y recreativos, en el marco de la dimensión valórica del juego, el deporte y el contacto con la naturaleza, incorporando recursos innovadores y tecnologías pertinentes, para favorecer y potenciar el aprendizaje integral en base al dialogo y la participación.
- Desarrolla trabajo colaborativo en los diferentes contextos educativos, incorporando estrategias de investigación-acción, entre otras, haciendo uso de un lenguaje profesional, inclusivo y asertivo, tendiente a optimizar la practica docente y los aprendizajes de los estudiantes, en las comunidades en que se desempeña.
- El/la profesora de Educación Física posee como sello ser un profesional reflexivo, comprometido con el aprendizaje y el desarrollo de las habilidades de todos los estudiantes, la utilización de una comunicación efectiva que favorece la empatía, con valores, principios éticos, y responsabilidad con las problemáticas sociales.
- El egresado de Pedagogía en Educación Física de la Universidad Autónoma de Chile posee competencias para desempeñarse en distintas instituciones de carácter educativo, en el ámbito publico y privado.
- Asimismo, posee características que le permiten participar en equipos de gestión educativa, la prescripción de ejercicios físicos, la promoción del deporte y la calidad de vida y salud. Puede, además, gestionar el ejercicio libre de su profesión.
- Su campo laboral esta determinado por una variedad de organizaciones publicas y privadas, entre los que se identifican: instituciones educacionales en distintos niveles y ciclos, corporaciones, fundaciones, instituciones estatales, municipios, empresas, consultoras, clubes deportivos, organizaciones federadas y no federadas.
- Domina las bases epistemológicas, teóricas y políticas regulatorias, que sustentan el proceso de aprendizaje y la pedagogía, desde un enfoque de inclusión y diversidad, para aplicarlos de manera integrada en la fundamentación de su práctica pedagógica.
- Utiliza los fundamentos epistemológicos, metodológicos y didácticos de la motricidad humana, los fundamentos biológicos, biomecánicos, psicológicos, fisiológicos y anatómicos, de manera de contribuir al desarrollo integral de sus estudiantes, preferentemente en la enseñanza básica y media.
- Planifica el proceso de enseñanza y aprendizaje, de acuerdo con el marco curricular y políticas educativas vigentes, para favorecer el desarrollo de las habilidades motrices, el ejercicio físico, la actividad física y la salud, preferentemente en la enseñanza básica y media, contextualizando el aprendizaje a las características de los estudiantes, con una visión de atención a la diversidad e inclusión, dentro de un marco de ética y responsabilidad social.
- Implementa experiencias de aprendizaje para el desarrollo de la motricidad y de la condición física; las cualidades expresivas; la iniciación y práctica deportiva; la conjunción de los factores que permitan una vida activa; el respeto a las reglas del juego; la cooperación y trabajo en equipo; y la concepción amplia del liderazgo, preferentemente en la enseñanza básica y media, de acuerdo con el marco curricular y las políticas educativas vigentes.
- Evalúa los aprendizajes de los estudiantes, el proceso educativo y su quehacer profesional, a partir de la interpretación de distintas evidencias, toma de decisiones y mejoras en su práctica pedagógica desde una cultura educativa inclusiva.
- Gestiona estrategias pedagógicas con los distintos miembros de la comunidad educativa, mediante el trabajo integrado, potenciando la colaboración escuela, familia y comunidad, para el proceso de enseñanza y aprendizaje.
- Aplica estrategias de investigación-acción, entre otras, para indagar en la realidad educativa, detectando necesidades y proponiendo acciones de mejora fundamentadas, considerando la responsabilidad ética y social.
- Comportamiento ético: Actúa comprometido con la sociedad en que se inserta, respetando a las personas y promoviendo el desarrollo de la justicia y solidaridad.
- Responsabilidad social: Posee una visión integradora que, a partir del valor de la dignidad de las personas, contribuya a la comprensión y solución de problemas sociales, para generar condiciones más justas y plenamente humanas.
- Pensamiento crítico: Toma decisiones profesionales, a partir del análisis crítico de diversas fuentes de información y situaciones problemáticas, para generar posibles alternativas de solución.
- Trabajo en equipo: Se relaciona con otros de manera empática al cooperar en los equipos de trabajo, enfrentando y resolviendo los conflictos, con el fin de alcanzar, eficientemente, las metas comunes.
- Habilidades de comunicación: Organiza coherentemente sus ideas y las comunica de manera oral y escrita, considerando el contexto e interlocutores.