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Claudia Flores Ramos • Directora de Carrera – Santiago
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Jessica Arriagada Vidal • Directora de Carrera – Talca
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Ruben Cid Araneda • Director de Carrera – Temuco
Líderes de carreras
Características de la carrera
- Carrera Acreditada por 5 años, en sedes Santiago, Talca y Temuco, modalidad presencial, jornada diurna, desde Abril 2020 hasta Abril 2025 por la agencia acreditadora AcreditAcción
- Título: Profesor(a) de Educación Básica, Mención en Educación Matemática
- Grado Académico: Licenciado(a) en Educación
- Duración: 9 semestres
- Sedes: Santiago, Talca y Temuco
Postulación a carreras de Pedagogías:
De acuerdo a la Ley 20.903, los postulantes a las carreras de pedagogías de la Universidad Autónoma de Chile deberán cumplir algunas de las siguientes exigencias para continuar con su proceso de selección:
Haber rendido la PSU y obtener un rendimiento que lo ubique en el percentil 50 o superior en el promedio de las pruebas obligatorias. (Este puntaje fluctúa entre los 492 y 500 puntos aproximados). O bien, tener un promedio de notas de la educación media dentro del 30% superior de su establecimiento.
Competencias de Egreso
- El/la Profesor(a) de la Carrera de Pedagogía en Educación Básica, Mención en Educación Matemática de la Universidad Autónoma de Chile, es un profesional que planifica, implementa y evalúa el proceso de enseñanza y aprendizaje para las distintas disciplinas y niveles de Educación Básica, de acuerdo con el marco curricular y políticas educativas vigentes, desde un enfoque de diversidad e inclusión, con un énfasis en el ámbito de la didáctica de la matemática, respondiendo a la complejidad de los contextos educativos.
- Del mismo modo se encuentra preparado para diseñar e implementar experiencias de aprendizaje, mediante estrategias metodológicas y evaluativas innovadoras que favorecen relaciones dialógicas, colaborativas y democráticas, en las diversas disciplinas de la Educación Básica, adecuadas a los contextos, características, necesidades e intereses de los estudiantes, incorporando recursos didácticos y tecnologías pertinentes para potenciar el aprendizaje así como para promover el desarrollo personal y social de sus estudiantes.
- El/la profesor/a de Educación Básica, mención en Educación Matemática tiene un dominio específico en la disciplina y sus didácticas, que incluye conceptos, representaciones y procedimientos, requeridos para el desarrollo del proceso de enseñanza y aprendizaje de las habilidades matemáticas de sus estudiantes.
- Desarrolla trabajo colaborativo en los diferentes contextos educativos y con distintos miembros de la comunidad educativa, incorporando estrategias de investigación acción, tendientes a optimizar la práctica docente y los aprendizajes de todos los estudiantes.
- Como sello diferenciador, tiene un compromiso ético, que le permite ser un docente reflexivo de su quehacer pedagógico, que aborda las problemáticas sociales de los ámbitos donde se desempeña.
- El/la Profesor(a) de Educación Básica con Mención en Educación Matemática de la Universidad Autónoma de Chile podrá desempeñarse en diversos contextos educativos, del ámbito público como privado, así como ejercer libremente la profesión.
- En el ámbito público, podrá desempeñarse en instituciones educativas de Enseñanza Básica dependientes del Estado, así como corporaciones, fundaciones y organismos de protección de la infancia.
- En el ámbito privado, podrá desempeñarse en instituciones educativas de Enseñanza Básica particulares, fundaciones, centros culturales, apoyo complementario al sistema escolar y escuelas en el hogar.
- Domina las bases epistemológicas, teóricas y políticas regulatorias que sustentan el proceso de aprendizaje con un enfoque de inclusión y diversidad, para aplicarlos de manera integrada en la fundamentación de su práctica pedagógica.
- Demuestra dominio disciplinar y didáctico de las diversas áreas que se abordan en la Educación Básica, requeridos en el proceso de aprendizaje y enseñanza para el desarrollo integral de sus estudiantes en un marco de valoración de la diversidad.
- Demuestra dominio disciplinar y didáctico específico de la matemática, que incluye conceptos, representaciones y procedimientos, requeridos para el desarrollo del proceso de enseñanza y aprendizaje de las habilidades matemáticas de sus estudiantes.
- Planifica el proceso de aprendizaje, de acuerdo con el marco curricular y políticas educativas vigentes, en los niveles y disciplinas de Educación Básica, contextualizando la enseñanza a las características de los estudiantes, con un enfoque de atención a la diversidad e inclusión, dentro de un marco de ética y responsabilidad social.
- Implementa experiencias de aprendizaje, en los diferentes niveles y disciplinas de la Educación Básica, considerando los intereses, los recursos y herramientas tecnológicas disponibles, para el desarrollo integral de sus estudiantes.
- Evalúa los logros de aprendizaje de los estudiantes, el proceso educativo y su quehacer profesional, a partir de la interpretación de distintas evidencias y de la reflexión, para la toma de decisiones pedagógicas desde la complejidad de los contextos educativos.
- Detecta requerimientos de aprendizaje, salud y bienestar psico- social en estudiantes de Educación Básica, derivando a especialistas correspondientes para resguardar su bienestar integral y cuidado, bajo un paradigma ético y socialmente responsable.
- Gestiona estrategias integrales que permitan, a través del trabajo colaborativo entre escuela, familia y comunidad, optimizar el proceso de aprendizaje y enseñanza.
- Aplica estrategias de investigación-acción que le permitan indagar en la realidad educativa, detectando necesidades del contexto educativo y proponiendo acciones de mejora fundamentadas, considerando la responsabilidad ética y social.
- Comportamiento ético: Actúa comprometido con la sociedad en que se inserta, respetando a las personas y promoviendo el desarrollo de la justicia y solidaridad.
- Responsabilidad social: Posee una visión integradora que, a partir del valor de la dignidad de las personas, contribuya a la comprensión y solución de problemas sociales, para generar condiciones más justas y plenamente humanas.
- Pensamiento crítico: Toma decisiones profesionales, a partir del análisis crítico de diversas fuentes de información y situaciones problemáticas, para generar posibles alternativas de solución.
- Trabajo en equipo: Se relaciona con otros de manera empática al cooperar en los equipos de trabajo, enfrentando y resolviendo los conflictos, con el fin de alcanzar, eficientemente, las metas comunes.
- Habilidades de comunicación: Organiza coherentemente sus ideas y las comunica de manera oral y escrita considerando el contexto e interlocutores.
Ponderaciones y puntajes mínimos de postulación
- NEM
- Ranking
- Compresión Lectora
- Matemática
- Historia, Geografía y Cs. Sociales / Ciencias