Primer Congreso de Educación en Ciencias de la Salud y Simulación Clínica destaca innovadoras experiencias docentes
Con el propósito de reconocer, visibilizar y compartir prácticas pedagógicas que están transformando la formación en el ámbito sanitario, la Facultad de Ciencias de la Salud y el Centro de Simulación Clínica realizaron el Primer Congreso de Educación en Ciencias de la Salud y Simulación Clínica: “Experiencias que inspiran”, un encuentro que reunió a académicos y especialistas los días 18 y 19 de diciembre.
La actividad, desarrollada en formato híbrido, convocó a las sedes de Temuco, Santiago y Talca, consolidándose como un espacio de reflexión y diálogo sobre los desafíos actuales de la docencia en salud y el rol de la innovación educativa en la mejora de los aprendizajes.
“Modernizar y fortalecer la educación en todas las carreras de la salud es una prioridad. Contar con unidades especializadas en desarrollo pedagógico es fundamental para avanzar en áreas tan complejas como la nuestra. Espacios como este congreso nos permiten actualizar conocimientos, dialogar con expertos externos y recibir retroalimentación que enriquece nuestro trabajo académico y nos impulsa a seguir creciendo”, recalcó el Dr. Luis Castillo, decano de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Autónoma de Chile.
Durante las dos jornadas, los participantes compartieron experiencias que han fortalecido el proceso formativo de los estudiantes de la Facultad, abordando desde nuevas metodologías de evaluación hasta propuestas transdisciplinares en escenarios clínicos reales y simulados. En cada sede, un jurado compuesto por expertos en docencia y educación en ciencias de la salud evaluó las mejores ponencias orales, destacando el rigor académico, la creatividad y el impacto pedagógico de las iniciativas presentadas.
La Araucanía
En Temuco, el programa incluyó exposiciones sobre la revisión técnica y pedagógica de pruebas escritas; el protocolo de inducción presencial del centro de prácticas en Padre Las Casas; experiencias transdisciplinares en docencia clínica con adultos mayores; innovación e investigación en educación médica; y el proyecto Art Innovafood, que articula ciencia, salud y creatividad en la formación nutricional, entre otras propuestas que reflejaron la profundidad del trabajo docente.
El primer lugar fue otorgado a los académicos de la carrera de Fonoaudiología, Enzo Alarcón y Katherine Beltrán, quienes presentaron la investigación “Evaluación del test de concordancia de script en fonoaudiología”, una iniciativa que busca fortalecer el razonamiento clínico de los estudiantes mediante herramientas evaluativas de alto estándar.
El congreso cerró con una invitación a continuar impulsando espacios de colaboración académica que permitan proyectar nuevas estrategias formativas y consolidar una cultura de innovación docente al servicio de la calidad educativa en ciencias de la salud.
