Plan Integral de Perfeccionamiento Académico en Ciencias de la Salud

1) Nivel Inicial

Docencia en Ciencias de la Salud

Línea de formación enfocada en fortalecer las habilidades pedagógicas de los docentes en ciencias de la salud.

Estrategias activo-participativas en educación en ciencias de la salud

Este programa formativo examina una serie de metodologías activo-participativas estudiadas y aplicadas en Educación en Ciencias de la Salud, considerando la revisión de los aspectos conceptuales del aprendizaje activo, la evidencia científica que sustenta su aplicación, los resultados obtenidos de la aplicación de estrategias metodológicas en la formación en salud consideraciones y orientaciones para su implementación en el aula.

Aplicaciones digitales e inteligencia artificial generativa (IAG) para la docencia

Este programa examina una serie de aplicaciones de respuesta de audiencia (ARS), para la generación de encuestas, preguntas de selección múltiple, respuestas abiertas y votaciones para implementar en clases, como a su vez, explora los fundamentos de la IAG para el diseño y desarrollo de material educativo de diversa naturaleza a través de herramientas contingentes.

Fundamentos de bioética aplicada a las ciencias de la salud

Este programa integral se centra en los principios éticos esenciales en las Ciencias de la Salud, desde las etapas iniciales hasta las finales de la vida humana, abordando la interacción entre profesionales de la salud – usuarios y la investigación científica, fomentando la reflexión activa entre los académicos e incentivando la capacidad de proponer soluciones éticas fundamentadas.

Herramientas docentes para la equidad e inclusión en la educación en ciencias de la salud

Este programa desarrolla herramientas específicas en los académicos de la Facultad de Ciencias de la Salud para atender la diversidad del alumnado en las aulas, utilizando los servicios disponibles a nivel nacional e institucional, y los lineamientos del Diseño Universal del Aprendizaje (DUA).

Desarrollo de habilidades investigativas en ciencias de la salud

Este curso aborda las bases para establecer investigaciones, mediante la identificación de problemas, preguntas clave, la planificación y diseño de la investigación. Se abordan también técnicas de recopilación y análisis de datos y estrategias para la divulgación efectiva de resultados. Con un enfoque práctico y aplicado, los participantes adquirirán habilidades para mejorar continuamente su desempeño educativo y clínico en el campo de las ciencias de la salud.

Docencia Clínica

Esta línea formativa se enfoca en fortalecer y desarrollar habilidades docentes para acompañar a los estudiantes en los campos clínicos y centros de práctica, durante el curso de sus prácticas curriculares y/o profesionales.

Metodologías para fortalecer el razonamiento clínico en la formación de profesionales de salud

Este programa busca propiciar la inserción de métodos que permitan a los docentes de las distintas carreras de la Facultad, evaluar el razonamiento clínico de sus estudiantes, mediante el abordaje de diversos instrumentos que les permitan visibilizar sus potencialidades y ajustarlos según el contexto específico.

Métodos e instrumentos de evaluación en educación clínica

Este programa permite conocer los métodos e instrumentos de evaluación utilizados en educación clínica de tipo formativo y sumativo, incorporados en la actualidad en los currículums basados en competencias. Además, los académicos podrán implementar estos instrumentos desde la validación y observación directa a cada uno en el lugar de trabajo, visualizando las habilidades clínicas y no clínicas en un contexto real para potenciar el futuro desempeño laboral de los estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Salud.

Feedback en Educación Clínica

El Feedback es una estrategia central en los procesos formativos para guiar el proceso de enseñanza aprendizaje de las carreras de la Salud. Para un feedback efectivo se debe tener en cuenta aspectos que consideren la discursiva en la estrategia, reflexión cognitiva y los tipos de feedback utilizados por los académicos en la docencia clínica.

Este curso, tiene como propósito contribuir a mejorar las competencias en Feedback de los académicos de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Autónoma de Chile.

Docencia basada en Simulación Clínica

Esta línea formativa abarca las bases de la simulación clínica, desde aspectos introductorios, los fundamentos de la docencia en simulación y el uso de la metodología ECOE – OSCE.

Bases Habilitantes para la docencia basada en Simulación Clínica 

Diseñado para capacitar a docentes de la Facultad de Ciencias de la Salud en el uso efectivo de la simulación clínica como herramienta pedagógica. Este curso integral se centra en enseñar a los docentes cómo desarrollar, implementar y evaluar escenarios de simulación clínica, una metodología cada vez más reconocida por su eficacia en la formación práctica de profesionales de la salud. 

Los docentes aprenden a planificar sesiones de simulación, integrar tecnología avanzada y adaptar enseñanzas a necesidades individuales, promoviendo la innovación y el desarrollo profesional continuo.  

Diseño de un ECOE/ OSCE 

Instancia formativa que aborda los fundamentos para la correcta planeación, implementación y evaluación de un Examen Clínico Objetivo Estructurado (ECOE u OSCE por sus siglas en inglés).  A su vez, aborda elementos esenciales de la planificación e implementación de una estación diseñada y utilización de resultados como oportunidad de mejora.

Una vez completados estos cursos, los académicos pueden optar por avanzar hacia una especialización inicial en Simulación Clínica y/o Educación Clínica 

2 ) Nivel Intermedio

Este nivel incluye tres diplomados de especialización

Diplomado en Docencia Universitaria en Ciencias de la Salud

 Enfocado en la formación docente general en ciencias de la salud.

Diplomado en Educación Clínica para Profesionales de la Salud

Está dirigido a mejorar las habilidades pedagógicas de los docentes en entornos clínicos reales, fortaleciendo sus capacidades para supervisar y evaluar a los estudiantes.

Diplomado en Docencia Basada en Simulación Clínica

Se centra en el uso de la simulación clínica como herramienta para la enseñanza de competencias profesionales en salud.

3) Nivel Avanzado

La culminación de este plan integral es el Magíster en Educación en Ciencias de la Salud y Simulación Clínica, que representa el nivel más alto de esta formación y consolida las competencias adquiridas en los niveles anteriores, permitiendo a los docentes perfeccionarse en estrategias avanzadas para la educación en ciencias de la salud y simulación clínica.