Facultad de Educación de la U. Autónoma participó en el Encuentro Internacional de la Sociedad Española de Psicología Comparada
La Facultad de Educación de la Universidad Autónoma de Chile participó en el XXXVI Encuentro Internacional de la Sociedad Española de Psicología Comparada (SEPC), realizado entre el 30 de septiembre y el 2 de octubre en la Facultad de Psicología de la Universidad de Sevilla, España.
La actividad reunió a investigadores y especialistas de distintos países para abordar los avances en el estudio de la cognición humana y animal, el comportamiento y los procesos de aprendizaje. El programa incluyó investigaciones sobre condicionamiento clásico e instrumental, memoria, atención, motivación, aprendizaje espacial y las bases neurocientíficas asociadas a estos procesos.
El encuentro también consideró el análisis del comportamiento, la cognición y la psicología evolutiva desde una perspectiva comparada entre distintas especies, junto con espacios destinados al intercambio de resultados experimentales, discusión académica y generación de iniciativas de colaboración científica.
La delegación de la Universidad Autónoma de Chile estuvo encabezada por la académica Dra. Alicia Contreras Mu, de la carrera de Pedagogía en Educación Física; quien presentó los avances de la investigación que lleva en conjunto con los docentes de la Facultad de Educación, Tania Duval Péndola, de Pedagogía en Educación Parvularia y Nelson Carreño Godoy, de Pedagogía en Educación Física.
Durante la jornada, el equipo presentó, como ya se mencionó, los avances de su investigación titulada “Inteligencia emocional en la formación inicial docente: su relación con el clima de aula y la interacción con estudiantes”, trabajo que aborda una dimensión vinculada directamente con la preparación de futuros profesores y con las dinámicas que se desarrollan en los espacios educativos.
La participaciónen el encuentro permitió presentar el trabajo desarrollado por los académicos de la Facultad de Educación ante una comunidad científica especializada, además de conocer nuevas investigaciones y aproximaciones metodológicas en ámbitos relacionados con el aprendizaje, la cognición y el comportamiento.
Para la Dra. Alicia Contreras Mu, participar en este tipo de instancias resulta relevante tanto para la difusión de los resultados de investigación como para fortalecer el trabajo académico desarrollado desde la Universidad.
“El respaldo de las autoridades de la carrera de Pedagogía en Educación Física y de la Facultad de Educación fue fundamental para nuestra participación en este encuentro. Presentar nuestro trabajo en una instancia internacional permite compartir los resultados de nuestra investigación, recibir nuevas perspectivas y establecer vínculos con investigadores que desarrollan líneas de trabajo relacionadas”.
La académica destacó además que la participación en encuentros científicos permite mantener la investigación universitaria conectada con las discusiones que se desarrollan en otros países y favorecer nuevas oportunidades de colaboración.
“Participar en estos espacios no solo significa presentar una investigación. También permite conocer otras experiencias, contrastar nuestros resultados y generar contactos que pueden contribuir al desarrollo de nuevos proyectos. Para la formación inicial docente, este intercambio es especialmente importante porque nos permite incorporar distintas perspectivas y fortalecer el conocimiento que posteriormente se lleva al aula”.
La presencia de la Facultad de Educación en el XXXVI Encuentro Internacional de la Sociedad Española de Psicología Comparada se suma así a las actividades de investigación y vinculación académica internacional desarrolladas por sus docentes.
El encuentro constituyó una instancia para compartir conocimiento, discutir resultados y fortalecer redes entre investigadores de distintos países, mientras que la presentación realizada por la Dra. Contreras permitió visibilizar internacionalmente una investigación desarrollada desde la Universidad Autónoma de Chile en torno a la inteligencia emocional y su relación con el clima de aula y la interacción con estudiantes.
