Universidad fortalece competencias docentes en educación clínica a través de curso especializado en feedback
Como parte de su compromiso con la calidad formativa y el desarrollo continuo del cuerpo académico, la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Autónoma de Chile, sede Temuco, realizó el curso “Feedback en educación clínica”, instancia orientada a fortalecer las competencias pedagógicas de docentes regulares, adjuntos y clínicos vinculados a las carreras del área de la salud.
La actividad, organizada por la Unidad de Educación en Ciencias de la Salud (UECS), se enmarca en el Plan Integral de Perfeccionamiento Académico, específicamente en el nivel inicial de la Línea de docencia clínica, y responde a la necesidad de consolidar herramientas que favorezcan una enseñanza más reflexiva, situada y coherente con los desafíos actuales de la formación profesional en contextos clínicos.
Durante la jornada, desarrollada en el Auditorio Andrés Bello, los participantes abordaron fundamentos, modelos y estrategias de retroalimentación aplicadas al proceso de enseñanza-aprendizaje en ciencias de la salud, considerando dimensiones como la comunicación, la reflexión cognitiva y el análisis de situaciones propias del entorno clínico. El programa contempló, además, una actividad práctica basada en análisis de casos y ejercicios de role play, orientados a aplicar el feedback estructurado en escenarios formativos reales.
La iniciativa adquiere especial relevancia en un contexto donde el feedback y la evaluación en educación clínica han sido identificados como áreas prioritarias de desarrollo docente, según las encuestas de detección de necesidades aplicadas entre 2022 y 2026. A ello se suma la alta demanda por perfeccionamiento académico registrada por la Facultad, cuyo Plan Integral alcanzó más de mil inscripciones durante 2025.
Desde esta perspectiva, el curso buscó relevar la retroalimentación efectiva como un eje del proceso formativo en ciencias de la salud, fortaleciendo el rol del docente clínico no solo como transmisor de conocimientos, sino también como mediador del aprendizaje, guía del desempeño profesional y agente clave en la formación de futuros equipos de salud.
En continuidad con este itinerario de perfeccionamiento académico, la Facultad desarrollará próximamente el taller de “Evaluaciones escritas y pautas de observación directa”, instancia que se realizará en dos sesiones de trabajo: el miércoles 8 y el miércoles 22 de julio de 2026, entre las 9 y 12 horas, en la sala K-21.
