Universidad cierra ciclo de charlas sobre infancia con énfasis en el vínculo y la conducta infantil
Comprender qué comunican los niños y niñas a través de sus conductas y cómo responder a sus necesidades desde la práctica educativa fue el eje de la última jornada del ciclo de charlas “Infancia: tiempos de transformación”, organizado por la carrera de Pedagogía en Educación Parvularia de la Universidad Autónoma de Chile, Sede Temuco.
El encuentro tuvo como expositora a Daniela Cortez Prieto, fonoaudióloga, magíster en Atención Integral para la Primera Infancia de 0 a 6 Años, máster en Atención Temprana y directora del Centro Crea Kids, quien presentó la charla “La importancia del vínculo, la observación y la interpretación de las necesidades detrás de la conducta”.
La actividad reunió a académicos, estudiantes y representantes de centros de práctica en torno a una perspectiva educativa que invita a observar las conductas infantiles considerando el contexto, las experiencias y las necesidades que pueden manifestarse a través de ellas. Este enfoque sitúa el vínculo con los adultos como un aspecto relevante para el bienestar, la participación y el aprendizaje durante los primeros años de vida.
Reflexión pedagógica
Con esta tercera jornada concluyó un programa que abordó distintas dimensiones del desarrollo infantil y su relación con las prácticas pedagógicas. Las sesiones anteriores profundizaron en la comprensión de las conductas desafiantes desde la neurociencia y el desarrollo infantil, además de estrategias para abordar situaciones complejas en sala cuna y niveles medios.
La propuesta permitió vincular estos conocimientos con la observación y la interpretación de las necesidades infantiles, promoviendo una reflexión sobre las decisiones que adoptan los equipos educativos frente a las distintas situaciones que se presentan en el aula.
Además, el ciclo se desarrolló desde una perspectiva que reconoce a niños y niñas como sujetos de derechos y participantes activos de sus procesos de aprendizaje. A través de sus tres encuentros, la carrera buscó contribuir a la formación de futuros educadores y al análisis de prácticas pedagógicas que consideren las particularidades del desarrollo infantil.
