Universidad Autónoma de Chile reúne a referentes internacionales para reflexionar sobre el desarrollo estudiantil en la educación superior
Con el propósito de fortalecer la experiencia universitaria y las trayectorias estudiantiles, la Universidad Autónoma de Chile realizó el Seminario Internacional de Desarrollo Estudiantil, encuentro que convocó a autoridades universitarias y especialistas de Chile, España y México para compartir experiencias y buenas prácticas en torno al aprendizaje, el bienestar, la inclusión, el liderazgo y la empleabilidad.
Durante la jornada, el Rector de la Universidad Autónoma de Chile, Dr. Teodoro Ribera, destacó la importancia de las experiencias que trascienden la formación académica. “La vida universitaria es compartir experiencias, es debatir, es conocer y buscar la verdad. Una mayor participación en estos espacios contribuye a formar personas más íntegras, con mejores perspectivas para su futuro personal y social”.
En esta línea, el Director General de Vida Universitaria y Comunicaciones de la Universidad Autónoma de Chile, Dr. Mauricio Vial, subrayó que el modelo educativo institucional sitúa al estudiante en el centro de las decisiones. “Cuando uno recibe 30.000 estudiantes, estamos pensando que son 30.000 personas, es por ellos que diseñamos iniciativas que acompañen las trayectorias individuales y permitan descubrir nuevas vocaciones y fortalecer capacidades más allá de los contenidos curriculares”.
En esta línea, la vicerrectora de Aseguramiento de la Calidad de la Universidad Autónoma de Chile, Dra. Francisca Gómez, destacó que la vida universitaria se construye a partir de las experiencias y oportunidades que la institución ofrece a sus estudiantes. “La vida universitaria es lo que nosotros hacemos y construimos todos los días para nuestros estudiantes, tanto en la formación de los conocimientos como en la experiencia que ellos viven al venir a la Universidad”.
Desde la experiencia internacional, la Vicerrectora de Estudiantes y Empleabilidad de la Universidad Autónoma de Barcelona, España, Dra. Annabel Galán, enfatizó que, “la preparación para el mundo laboral debe comenzar desde el primer año. Necesitamos promover el autoconocimiento, las prácticas profesionales y las mentorías, junto con actividades de participación estudiantil que permitan desarrollar habilidades transversales como el liderazgo, la toma de decisiones y la negociación”.
Por su parte, el presidente de la Comisión Nacional de Acreditación (CNA Chile), Dr. Andrés Bernasconi, relevó el aporte de las actividades cocurriculares y extracurriculares en la formación integral. “Estas actividades son muy importantes para generar un sentido de pertenencia, la experiencia estudiantil debe ocupar un lugar central en el quehacer de las instituciones de educación superior y en sus procesos de mejora continua”.
El decano de Liderazgo y Formación Estudiantil LIFE del Tecnológico de Monterrey, México, Dr. Luis Raúl Domínguez Blanco, abordó el papel de las universidades en el desarrollo del liderazgo y la participación activa. “El liderazgo no se enseña en el libro, pero sí se enseña con los retos. Invitando a generar oportunidades para que los estudiantes aprendan haciendo, se conecten con sus comunidades y desarrollen su potencial para impulsar transformaciones sociales”.
Finalmente, el director corporativo de Desarrollo Estudiantil de la Universidad Autónoma de Chile, Ignacio Osorio Cabrera, destacó la importancia de construir la experiencia universitaria junto con sus protagonistas. “No basta con diseñar una oferta cocurricular de actividades, programas y servicios desde la Universidad, sino que es importante confeccionarla con ellos mismos”. relevando el papel de las organizaciones estudiantiles, los centros de estudiantes y los grupos de interés en la mejora continua de la vida universitaria.
El encuentro reafirmó la importancia de situar a los estudiantes en el centro de la gestión universitaria, promoviendo experiencias que contribuyan a su formación integral. Así, la Universidad Autónoma de Chile fortalece su compromiso con una educación superior que reconoce y potencia todas las dimensiones de la vida estudiantil.
