Universidad Autónoma fortalece la formación docente con comunidades de práctica inclusivas
Con el propósito de fortalecer la formación de futuros docentes y responder a los desafíos que plantean los contextos educativos actuales, la carrera de Pedagogía en Educación Básica de la Universidad Autónoma de Chile desarrolla el proyecto «Comunidades de práctica para el fortalecimiento de la gestión inclusiva e intercultural en contextos educativos diversos».
La iniciativa promueve la conformación de comunidades de práctica integradas por académicos de la Universidad y profesores guías de establecimientos educacionales, generando espacios de reflexión, colaboración e intercambio de experiencias que permitan enriquecer los procesos de acompañamiento a estudiantes durante sus prácticas pedagógicas.
A través de este trabajo conjunto, los futuros profesores reciben una tutoría más sistemática, contextualizada y alineada con los desafíos que presentan las aulas actuales, caracterizadas por su diversidad cultural, social y educativa. De esta forma, las prácticas profesionales se transforman en instancias de aprendizaje más significativas, favoreciendo el desarrollo de competencias vinculadas a la inclusión, la reflexión pedagógica, el trabajo colaborativo y la gestión de la diversidad.
La directora de la carrera de Pedagogía en Educación Básica, Gabriela Ortega Mendoza destacó que esta iniciativa responde a la necesidad de fortalecer la formación de los futuros docentes desde una perspectiva colaborativa y contextualizada .»Las comunidades de práctica nos permiten construir puentes entre la Universidad y los establecimientos educacionales, favoreciendo un acompañamiento más reflexivo y pertinente para nuestros estudiantes en práctica. Creemos que formar profesores para los desafíos actuales implica aprender en comunidad, dialogar con quienes están en las aulas y promover una educación inclusiva e intercultural».
Mientras que la coordinadora de Vinculación con el Medio, María Alejandra Brun, resaltó destacó que esta iniciativa fortalece el trabajo colaborativo entre la Universidad y los establecimientos educacionales, generando beneficios para todos los actores involucrados. «Este proyecto refleja el sentido de la Vinculación con el Medio que promovemos como Universidad: construir relaciones bidireccionales con las comunidades educativas, donde el aprendizaje y el intercambio de experiencias generan valor para todos”.
Asimismo, la iniciativa fortalece la articulación entre la formación impartida en la Universidad y la realidad de los establecimientos educacionales, permitiendo retroalimentar los procesos formativos con experiencias auténticas surgidas desde el trabajo en terreno.
El proyecto también genera un impacto positivo en las comunidades escolares participantes, al propiciar espacios de diálogo profesional donde profesores guías y académicos comparten estrategias, analizan experiencias y construyen, de manera colaborativa, nuevas herramientas para acompañar a los estudiantes en práctica.
De esta manera, las comunidades de práctica contribuyen a fortalecer la cultura profesional de las escuelas, promoviendo procesos de mentoría, reflexión pedagógica y colaboración que favorecen tanto el desarrollo profesional docente como la calidad de la formación de las futuras generaciones de profesores.
Con iniciativas como esta, la Universidad Autónoma de Chile reafirma su compromiso con una Formación Inicial Docente de excelencia, promoviendo una educación inclusiva, intercultural y conectada con las necesidades reales de las comunidades educativas.
