Universidad Autónoma de Chile realiza jornada sobre investigación abierta y desarrollo territorial en Temuco
Con el objetivo de fortalecer una comprensión compartida sobre cómo la Vinculación con el Medio, el Aprendizaje + Servicio (A+S) y la Ciencia Abierta pueden articularse para generar conocimiento pertinente y contribuir al desarrollo de los territorios, la Universidad Autónoma de Chile realizó el martes 4 de agosto, en la sede Temuco, la primera jornada institucional “Investigación Abierta para el Desarrollo Territorial”.
Este encuentro, organizado por los proyectos “UA-Lab: Territorios en Acción” (FDI AE UAU25101), financiado por el Ministerio de Educación, y “Conocimiento inclusivo” (FP240002), financiado por la Agencia Nacional de Investigación y Desarrollo (ANID), reunió a autoridades académicas, docentes, investigadores/as y colaboradores/as, quienes reflexionaron sobre la transformación de la universidad hacia una investigación con mayor impacto social y territorial.
En sus palabras de bienvenida, la directora académica de la sede Temuco, Mg. Marcela Chávez Mancilla, destacó la evolución institucional en materia de investigación, señalando que hace una década la universidad recién comenzaba a discutir la importancia de consolidar núcleos de investigación, mientras que hoy enfrenta el desafío de vincular el conocimiento generado con las necesidades concretas de las comunidades y los territorios.
“La trayectoria y el crecimiento de la Universidad Autónoma de Chile ha ido evolucionando desde una institución eminentemente docente hacia una universidad mucho más compleja, que hoy da cuenta de desafíos tan específicos como cómo la investigación debe vincularse al desarrollo territorial”, afirmó. Asimismo, valoró la articulación con Vinculación con el Medio y Aprendizaje + Servicio como espacios de conexión directa con las comunidades.
La conferencia inaugural estuvo a cargo de la Dra. Vania Figueroa Ipinza, directora de la Unidad de Igualdad de Género de la Vicerrectoría de Investigación y Doctorados (UI-VRID), quien invitó a reflexionar sobre el alcance de la producción científica. “La pregunta ya no es solo qué estamos produciendo, sino qué está cambiando gracias a lo que estamos produciendo como conocimiento”, señaló, enfatizando que los sistemas de financiamiento y evaluación científica están poniendo atención al impacto social de la investigación.
Por su parte, el director corporativo de Vinculación con el Medio, Mg. Humberto Salas Jara, abordó el papel de la investigación en los distintos sectores del entorno relevante de la universidad. Reconoció que existen experiencias significativas de trabajo territorial, pero subrayó que el principal desafío es ampliar los marcos de acción y responder a las transformaciones sociales ocurridas antes y después de la pandemia.
La jornada continuó con la exposición de Jorge Reino Messina, coordinador corporativo de Aprendizaje + Servicio, quien compartió la evolución de este enfoque en la formación universitaria. Recordó que en sus inicios las comunidades eran vistas principalmente como receptoras de un servicio, mientras que hoy se busca una relación de colaboración y construcción conjunta, destacando la importancia de que estudiantes y comunidades trabajen conjuntamente en la búsqueda de soluciones a problemas reales.
También se contó con la experiencia institucional “Cuando la investigación nace desde el territorio”, presentada por el docente Juan Andrés Castellví Oyarce, en representación de la Mg. Ana Higuera Arias, vicedecana de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades de la sede Temuco; y la Dra. Gemma Rojas Roncagliolo, docente investigadora de la misma facultad. Asimismo, se desarrolló el taller participativo “Ciencia Abierta en acción: construyendo una investigación más colaborativa”, facilitado por la Dra. Karina Bravo Flores, investigadora del Instituto de Ciencias Aplicadas (ICA).
El encuentro dejó instalada una reflexión transversal: avanzar hacia una investigación abierta, colaborativa y territorialmente pertinente implica no solo producir conocimiento de calidad, sino también asegurar que ese conocimiento contribuya efectivamente al bienestar de las comunidades y al desarrollo sostenible de los territorios donde la universidad está presente.