Psicopedagogía fortalece formación investigativa con capacitación en búsqueda y uso de evidencia científica
La actividad, organizada por el Semillero de Investigación REDLIEC, abordó estrategias para localizar información científica, seleccionar bases de datos y desarrollar búsquedas documentales aplicables a la educación y la psicopedagogía. Cómo transformar un problema de investigación en una estrategia de búsqueda, dónde localizar información científica pertinente y qué criterios considerar para evitar errores durante una revisión documental fueron algunos de los contenidos abordados en la capacitación “Aprendiendo a aprender en el uso de base de datos”, organizada por la carrera de Psicopedagogía de la Universidad Autónoma de Chile, Sede Temuco. La jornada se realizó esta semana y tuvo como propósito acercar a los estudiantes a la indagación científica mediante herramientas que permitan sustentar decisiones educativas y psicopedagógicas en evidencia. La actividad reunió a estudiantes y se desarrolló en modalidad híbrida, con participación de representantes de instituciones universitarias de México, Venezuela, Colombia y Ecuador, además de centros de práctica vinculados a la carrera. La capacitación estuvo a cargo del Dr. Osvaldo Hernández González, psicólogo y doctor en Ciencias Humanas, especialista en autismo, salud mental, ansiedad e inclusión educativa, quien cuenta con más de 35 publicaciones científicas en revistas indexadas. Durante su exposición, Hernández profundizó en el valor estratégico de la investigación documental y en los pasos necesarios para convertir una pregunta de investigación en una búsqueda estructurada. También examinó la identificación de bases de datos científicas según las distintas áreas de estudio, la construcción de ecuaciones de búsqueda avanzadas y reproducibles, los errores más frecuentes al recopilar información y las diferencias entre una búsqueda bibliográfica y una revisión sistemática. La Dra. Lorena Pérez, directora de la carrera de Psicopedagogía, explicó que este tipo de formación busca incorporar tempranamente el uso de información científica como parte del ejercicio profesional. “El Semillero de Investigación REDLIEC releva la toma de decisiones en educación y psicopedagogía sustentada en evidencia científica. Los avances de la investigación permiten orientar prácticas situadas, capaces de responder a las necesidades de las comunidades y los territorios. Para estudiantes, futuros psicopedagogos, docentes y académicos, esto supone desarrollar competencias permanentes para buscar, analizar y utilizar datos confiables al momento de decidir”, comentó. La iniciativa se inscribe en el trabajo del Semillero REDLIEC, que promueve el aprendizaje de herramientas de indagación desde la formación profesional inicial, especialmente frente al volumen y velocidad con que circula actualmente la información. Entre sus objetivos se encuentran comprender la necesidad de investigar documentalmente, seleccionar fuentes pertinentes, diseñar estrategias de búsqueda, reconocer errores metodológicos y aproximarse a los fundamentos de una revisión sistemática. De esta manera, la jornada puso el acento en una dimensión cada vez más relevante para la formación psicopedagógica: no solo acceder a información, sino saber identificar su calidad, organizarla y utilizarla como fundamento para decisiones profesionales en contextos educativos concretos.
