Programa de Prevención e Intervención en Violencia de Pareja y Familia suscribe acuerdo para impulsar proyecto sobre violencia y buen trato en escolares
Con el propósito de fortalecer la convivencia escolar y aportar evidencia para el desarrollo de estrategias de prevención, el Programa de Prevención e Intervención en Violencia de Pareja y Familia, adscrito a la carrera de Trabajo Social de la Universidad Autónoma de Chile en Santiago, firmó un acuerdo con el Liceo Polivalente de Lo Espejo para ejecutar el proyecto de vinculación con el medio “¿Qué opinan los y las adolescentes sobre la violencia y el buen trato?: sus narrativas en contexto educativo”.
La iniciativa se ejecuta en tres establecimientos pertenecientes al Servicio Local de Educación Pública (SLEP) Santa Rosa y busca conocer cómo adolescentes de enseñanza media y escolares de quinto básico comprenden y experimentan la violencia, el maltrato y el buen trato en sus relaciones cotidianas.
El acuerdo fue suscrito por el director del Liceo, José Gutiérrez, y la directora de la carrera, Dra. Karina Gatica. Estuvieron presentes además académicos y estudiantes del Programa, y representantes del SLEP.
El proyecto contempla cuatro sesiones grupales centradas en la prevención de la violencia en el pololeo, instancia que permitirá recoger las narrativas y percepciones de los participantes para elaborar posteriormente una guía que sistematice los principales hallazgos y sirva como herramienta para las comunidades educativas.
La académica de Trabajo Social y líder del proyecto, Evelyn Mejías, explicó que la iniciativa busca comprender el significado que los adolescentes atribuyen a las relaciones violentas y, al mismo tiempo, identificar las experiencias y prácticas asociadas con el buen trato. La intervención será desarrollada por estudiantes de Trabajo Social que realizan su práctica profesional en el Programa, bajo la supervisión permanente de profesionales del equipo.
El director del Liceo Polivalente, destacó por su parte el valor de esta alianza con la Universidad Autónoma de Chile. A su juicio, la colaboración entre los establecimientos educacionales y la academia permite que la educación pública se nutra de procesos de investigación y formación, favoreciendo la reflexión sobre las prácticas pedagógicas y de gestión.
Añadió que el trabajo conjunto permitirá contar con una visión más profunda sobre la convivencia escolar, las relaciones que se establecen dentro y fuera del aula y su impacto en los aprendizajes de los escolares.
