Pedagogía en Inglés abre espacio de inspiración vocacional con egresado de la Universidad Autónoma de Chile
Acercar a los estudiantes a experiencias reales del ejercicio docente, desde una mirada humana, concreta y profundamente vocacional, fue el propósito de la jornada “Camino docente con sentido: Trayectorias que inspiran”, organizada por la carrera de Pedagogía en Inglés de la Facultad de Educación de la Universidad Autónoma de Chile, sede Temuco.
La actividad reunió a académicos y estudiantes, especialmente de los primeros años de la carrera, en una instancia orientada a reflexionar sobre los desafíos, aprendizajes e impactos de la profesión docente. Lejos de una mirada únicamente técnica, el encuentro puso en el centro el sentido de enseñar, la construcción de trayectorias profesionales y la capacidad transformadora de la educación en las personas y comunidades.
La jornada contó con la participación del magíster Alexis Silva, egresado de la Universidad Autónoma de Chile y especialista en la enseñanza del inglés en el territorio, quien compartió parte de su recorrido profesional, marcado por más de 12 años de experiencia en distintos contextos educativos. Su exposición permitió aproximar a los futuros profesores y profesoras a una experiencia situada, donde la vocación, la perseverancia y la adaptación a diversas realidades aparecen como dimensiones fundamentales del quehacer pedagógico.
“Hoy es muy relevante abordar esta temática, porque muchos de ustedes eligieron esta carrera por distintas razones: porque les gustaba el inglés, porque sentían interés por la pedagogía o porque veían en la educación un camino posible de desarrollo personal y profesional. Sin embargo, esta instancia nos invita a dar un paso más profundo: a reconocer que esta fue una decisión importante, a mirar con convicción el camino escogido y a decir con claridad: “esto es lo que elegí y esto es lo que me gusta”, comentó Rogers Galindo, director de la carrera de Pedagogía en Inglés.
Además, la autoridad recalcó que “como carrera y equipo de gestión, esperamos que puedan reflexionar sobre todo lo que implica esta decisión, porque la docencia es una profesión hermosa, capaz de marcar corazones, personas e historias. En el aula ocurren miles de situaciones, y quizás una de las cosas más valiosas de enseñar es que cada día, cada clase y cada encuentro con los estudiantes es distinto”.
Durante la actividad, los estudiantes pudieron conocer de primera fuente los caminos que se abren en el ejercicio profesional, así como los desafíos que implica enseñar inglés en contextos diversos, donde el idioma se convierte no solo en una herramienta de aprendizaje, sino también en una oportunidad para ampliar horizontes culturales, académicos y laborales.
En ese marco, la jornada buscó fortalecer el sentido de pertenencia y motivación de los estudiantes, conectando su proceso formativo con testimonios que muestran el impacto real de la docencia. La presencia de un egresado de la misma casa de estudios permitió, además, proyectar una trayectoria posible y cercana, reforzando la idea de que la formación universitaria también se nutre de referentes capaces de inspirar desde la experiencia.
“Tuve la oportunidad de volver a mi alma mater, al lugar donde hace más de 12 años egresé como profesor de inglés. Para mí, la formación inicial docente no se trata sólo de aprender metodologías, contenidos o estrategias de enseñanza, sino también de descubrir el impacto que podemos generar en la vida de otras personas. Cada clase nos acerca a la experiencia real del aula y nos recuerda que, desde la pedagogía, somos capaces de transformar realidades”, expresó Alexis Silva, egresado de la Universidad Autónoma de Chile y expositor invitado de la jornada.
Asimismo, alertó de que “el camino no siempre será fácil; habrá momentos en que las oportunidades parecerán escasas o en que el sistema podrá sentirse complejo, pero es precisamente ahí donde se vuelve fundamental perseverar, abrir caminos y comprender que la docencia tiene un efecto profundo en las futuras generaciones”.
Tras la presentación, se abrió un espacio de preguntas y diálogo, instancia que permitió a los asistentes compartir inquietudes y reflexiones sobre la profesión docente. Este intercambio dio continuidad al espíritu de la jornada: comprender que enseñar no sólo implica transmitir conocimientos, sino también acompañar procesos, abrir oportunidades y dejar huellas en quienes aprenden.
