Para formar profesionales críticos y reflexivos
Vincular la investigación con la docencia significa para la Universidad Autónoma de Chile insertar activamente a nuestros estudiantes en grupos y proyectos, aplicando lo aprendido en contextos reales.
Incorporamos los resultados de investigación e innovación en los procesos formativos mediante la actualización de contenidos disciplinares en los planes de estudio y asignaturas, el uso de evidencias para diseñar escenarios de aprendizaje, y la mejora de procesos institucionales vinculados a las prácticas docentes, la formación de profesores y la evaluación de resultados. Esto nos permite identificar brechas de aprendizaje y abordarlas oportunamente a través del trabajo académico, favoreciendo la personalización educativa.
Integrar esos dos mundos impacta positivamente en su aprendizaje porque fortalece el desarrollo de habilidades clave para enfrentar los desafíos laborales del siglo XXI: observar con método, formular hipótesis claras, medir bien, analizar con honestidad y comunicar resultados con sentido. Se privilegia la comprensión aplicada por sobre la memorización.
Es una forma de pensar; un enfoque transformador. Obliga a pasar del “creo” al “lo comprobé”. Es un enfoque que comúnmente se asocia a las ciencias naturales pero que en la Autónoma aplica a todas las carreras, en un ambiente diverso, exigente, que enfrenta a nuestros estudiantes a problemas reales y donde los profesores los acercan al conocimiento de frontera.
Valorar una actitud crítica, reflexiva, analítica y rigurosa, amplía los horizontes profesionales. Los prepara para ver la realidad con una perspectiva crítica, a cuestionar lo que ven y lo que piensan, y cuando es necesario, a proponer soluciones innovadoras y factibles.
La interacción simbiótica entre investigación y docencia se sustenta en nuestro Modelo de Gestión del Conocimiento, alineado con estándares del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). Estructura esta vinculación en tres fases que forman un ciclo virtuoso: primero, la generación de conocimiento que impulsa el avance académico y científico; luego, su transferencia a la sociedad y a la comunidad universitaria; y finalmente, la retroalimentación desde la sociedad que demanda nuevos conocimientos. Nuestro compromiso es fortalecer el vínculo entre la docencia de pregrado y la investigación para formar personas que no sólo repiten contenidos sino que descubren, mejoran y transforman. Entre la idea y el resultado, ponemos método; entre el aula y el mundo, ponemos investigación con propósito.