Mentoras y mentores pares acompañan a estudiantes TECH de primer año en su ingreso a la vida universitaria en Sede Santiago
Comenzar la vida universitaria siempre trae preguntas: cómo organizar el tiempo, dónde encontrar apoyo académico o cómo usar correctamente las plataformas institucionales. Para apoyar ese proceso, Sede Santiago realizó una Jornada de Inducción a la vida universitaria dirigida a estudiantes vespertinos TECH de primer año de las carreras de Administración Pública, Derecho, Ingeniería Comercial y Psicología.
La instancia combinó orientación práctica y acompañamiento entre pares. Durante la jornada se revisaron temas como gestión del tiempo, uso de plataformas académicas —Canvas, Teams y Banner— y los distintos mecanismos de apoyo disponibles para los estudiantes. También se explicó cómo acceder al módulo Zero, espacio donde los estudiantes pueden activar sus rutas de nivelación luego de realizar sus diagnósticos iniciales.
La actividad fue guiada por mentoras del Programa SAAC Zero junto a mentores pares, estudiantes de cursos superiores que acompañan a quienes recién comienzan su camino universitario.
Según explicó Carolina Valencia, Coordinadora de Apoyo al Aprendizaje, el foco de la jornada fue facilitar la adaptación académica de los nuevos estudiantes.
“La actividad fue una jornada de inducción para estudiantes vespertinos TECH de primer año orientada a facilitar su adaptación a la vida universitaria. Abordamos gestión del tiempo, mecanismos SAAC-ZERO de apoyo académico y el uso de plataformas como Canvas, Teams y Banner a través de tutoriales”.
La coordinadora también destacó que el programa busca responder a la realidad de muchos estudiantes TECH, quienes suelen compatibilizar sus estudios con otras responsabilidades.
En ese sentido, explicó que iniciar la universidad puede implicar varios desafíos, especialmente para quienes estudian en jornada vespertina. Por ello, estas instancias buscan entregar orientación, herramientas concretas y redes de apoyo que permitan comenzar el proceso académico con mayor claridad y confianza.
La jornada forma parte de las acciones del Programa SAAC Zero, iniciativa de acompañamiento académico y psicoeducativo que comienza desde la matrícula de los estudiantes de primer año. A partir de un diagnóstico inicial de habilidades y competencias, el programa despliega distintas acciones de nivelación, acompañamiento psicoeducativo y apoyo académico, orientadas a fortalecer el desempeño de los estudiantes durante su proceso formativo.
Para Florencia Soto, estudiante de tercer año de Ingeniería en Control de Gestión diurno, la actividad permitió reforzar contenidos que algunos estudiantes aún necesitaban aclarar.
“Esta actividad consiste en hacer una introducción a los estudiantes vespertinos. Ya habíamos tenido una inducción antes, pero nos dimos cuenta de que todavía tenían dudas con el uso de las aplicaciones, por lo que esta actividad sirvió para reforzar esos temas”.
Además, valoró la motivación de quienes deciden continuar sus estudios pese a las exigencias del día a día.
“Me parece excelente que quieran seguir estudiando sin importar las dificultades que se les presenten. Aquí en la universidad se les entrega apoyo para que puedan desarrollar su vida universitaria”.
Desde la perspectiva de los propios participantes, el taller fue una oportunidad para fortalecer habilidades necesarias para el proceso académico. Así lo comentó Judy Hidalgo, estudiante de primer año de Administración Pública en formato vespertino.
“Me motivaron las aplicaciones, porque no las sé ocupar muy bien y por eso me inscribí”.
También valoró el espacio como una oportunidad para aprender y fortalecer su formación.
“Me encanta que la universidad tenga estos espacios, porque así podemos aprender más y adquirir conocimientos y habilidades que son necesarias para la carrera”.
Otro de los elementos destacados de la jornada fue el trabajo conjunto entre mentores pares y mentores profesionales, un modelo que busca acompañar a los estudiantes desde distintas dimensiones.
Como explicó Carolina Valencia, los mentores pares cumplen un rol clave al compartir su experiencia directa como estudiantes, lo que facilita resolver dudas de manera cercana. En paralelo, los mentores profesionales realizan un acompañamiento psicoeducativo a través de planes de trabajo orientados a fortalecer competencias necesarias para responder a las demandas académicas, personales y laborales.
“Todo lo anterior nos permite generar un vínculo más cercano, resolver dudas de forma más directa y fortalecer el sentido de comunidad, facilitando que los estudiantes de primer año se integren de mejor manera a la vida universitaria”.
De esta manera, la jornada no solo permitió entregar información práctica, sino también construir redes de apoyo entre estudiantes y fortalecer el acompañamiento desde el inicio de la vida universitaria, un aspecto clave para el éxito académico de quienes comienzan este nuevo desafío.
