IV Congreso de Educación Física potenció el vínculo entre formación universitaria y necesidades reales del sistema escolar
La Universidad Autónoma de Chile Sede Talca realizó el IV Congreso Pedagogía y Saberes Disciplinares en Educación Física y Salud, instancia que convocó a docentes, estudiantes de la Facultad de Educación e investigadores de distintas instituciones, con el propósito de fortalecer el intercambio académico y acercar a los futuros profesionales al mundo de la investigación y las políticas públicas en torno a la actividad física y la salud.
El director de Pedagogía en Educación Física, Moacyr Portes Junior, destacó el esfuerzo permanente de la carrera por impulsar espacios académicos que complementen la formación de sus estudiantes. “Todos los años ponemos mucha energía en hacer este evento, y siempre contamos con el apoyo de la Universidad. Lo que buscamos es que nuestros estudiantes entiendan la importancia de estos encuentros como parte de su formación profesional y puedan ver de forma concreta el mundo investigativo”, dijo.
Este año, por primera vez, un grupo de estudiantes presentó sus investigaciones de tesis en la ponencia inaugural, lo que, según Portes Junior, “permite demostrar que sí es posible incorporarse tempranamente al ámbito investigativo y conectar sus trabajos con lo que ocurre en otras instituciones del país”.
Asimismo, valoró la presencia de egresados y de docentes invitados provenientes de diferentes regiones, quienes compartieron experiencias y resultados de investigaciones aplicadas en contextos escolares diversos.
Durante la jornada, la académica Jessica Ibarra, secretaria académica del Departamento de Educación Física, Deporte y Recreación de la UMCE, expuso sobre políticas públicas en salud y promoción de actividad física. La profesora abordó los recursos y normativas disponibles para el trabajo con comunidades escolares y universitarias, así como la existencia de fondos concursables que pueden ser aprovechados por futuros profesionales.
“Siempre escuchamos que no hay recursos, pero sí los hay; solo debemos construir propuestas basadas en evidencia y conocer las normativas vigentes. Hoy contamos con iniciativas como la ley que establece sesenta minutos de actividad física en las escuelas, que viene a cambiar la manera en que se ha entendido el movimiento en el sistema educativo durante los últimos cuarenta años”, explicó.
Agregó que esta normativa invita a que todas las asignaturas integren estrategias metodológicas activas, con pequeños gestos de movimiento que favorezcan la salud sin interrumpir los contenidos propios de cada disciplina.
El congreso también incluyó exposiciones de especialistas en áreas como nutrición, inclusión y actividad física en educación básica, entre ellos académicos invitados desde España y profesionales chilenos que trabajan en investigación aplicada. La selección de estos temas respondió —según explicó el director de la carrera— a necesidades reales del campo laboral. “Elegimos temáticas que los estudiantes enfrentarán en la escuela. Todo aquello que se presenta aquí está directamente relacionado con su futuro profesional”, afirmó.
La actividad reafirmó la importancia de generar encuentros que conecten la formación universitaria con las demandas actuales del sistema educativo, potenciando el vínculo entre investigación, práctica pedagógica y promoción de estilos de vida saludables.