Académicos de la Universidad Autónoma de Chile fortalecen la innovación docente en congreso internacional en República Dominicana
Con el propósito de fortalecer la reflexión sobre las prácticas pedagógicas y promover la innovación en la educación superior, tres académicos de la Facultad de Educación de la Universidad Autónoma de Chile, sede Talca, participaron en el IV Congreso LatinSoTL 2026, desarrollado en la Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra, en Santo Domingo, República Dominicana.
El encuentro reunió a académicos e investigadores de distintos países de Latinoamérica en torno al enfoque Scholarship of Teaching and Learning (SoTL), que promueve la investigación sistemática de las propias prácticas docentes, la generación de evidencia y el desarrollo de estrategias orientadas a mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje.
En representación de la casa de estudios participaron Daniel Aravena, académico del Departamento de Educación; Daniela Vásquez, de la carrera de Pedagogía en Historia, Geografía y Ciencias Sociales; y Fernando Muñoz, de Pedagogía en Educación Física, quienes presentaron trabajos vinculados con formación inicial docente, inclusión, reflexividad, evaluación e innovación en la docencia universitaria.
La participación en este encuentro internacional permitió compartir experiencias y resultados de investigación, así como conocer nuevas perspectivas y metodologías para abordar los desafíos actuales de la formación de futuros profesionales de la educación.
Al respecto, Fernando Muñoz, académico de Pedagogía en Educación Física, destacó la importancia de generar espacios de intercambio académico que contribuyan al fortalecimiento de la enseñanza universitaria.
“La participación en este tipo de encuentros es especialmente relevante para una Facultad de Educación, porque nos sitúa en una discusión que está en el corazón del SoTL: revisar críticamente nuestra propia acción docente, generar evidencia sobre lo que hacemos y, a partir de ello, proponer mejoras, innovaciones y transformaciones en la enseñanza universitaria”, señaló.
Asimismo, el académico enfatizó el valor de la colaboración internacional para enfrentar desafíos compartidos en materia educativa. “Estos espacios permiten compartir experiencias, problemáticas y soluciones con colegas de otros países, fortaleciendo redes y posibilidades de colaboración internacional desde desafíos que son comunes al contexto latinoamericano”, agregó.
Por su parte, Daniela Vásquez, académica de Pedagogía en Historia, Geografía y Ciencias Sociales, valoró el encuentro como una oportunidad para profundizar en el análisis de las prácticas docentes y avanzar hacia procesos formativos sustentados en evidencia.
“Considero que este tipo de encuentros constituye una valiosa instancia para fortalecer la docencia universitaria desde el enfoque SoTL. Estos espacios favorecen el intercambio entre pares, la reflexión crítica sobre nuestras prácticas y la socialización de experiencias e iniciativas basadas en evidencia, orientadas a la mejora continua de los procesos de enseñanza y aprendizaje”, manifestó.
La académica también destacó la importancia de considerar las particularidades sociales, culturales y territoriales de Latinoamérica al momento de desarrollar propuestas de innovación educativa, “asimismo, permiten comprender y reflexionar sobre la enseñanza a partir de nuestras propias realidades: las desigualdades, la diversidad cultural y territorial, las trayectorias estudiantiles heterogéneas, el compromiso social y la búsqueda de transformaciones situadas”, sostuvo.
La participación de los académicos en el IV Congreso LatinSoTL 2026 refleja el compromiso de la Facultad de Educación de la Universidad Autónoma de Chile con el fortalecimiento de la formación inicial docente, la investigación sobre la enseñanza y la mejora continua de sus prácticas pedagógicas.
