Ingeniería Comercial vespertina inaugura su año académico con masterclass sobre el rol profesional
El pasado 18 de marzo, estudiantes de primer año de Ingeniería Comercial Vespertina del Campus Providencia participaron en una masterclass orientada a reflexionar sobre el sentido de la formación universitaria y el rol del ingeniero comercial en la sociedad.
La actividad fue dictada por el especialista Raúl Lavin, quien abordó desde un enfoque motivacional los desafíos que implica iniciar estudios superiores, especialmente para quienes compatibilizan esta etapa con trabajo y responsabilidades familiares.
Durante la jornada, los estudiantes fueron invitados a detenerse y analizar desde qué perspectiva están enfrentando su proceso formativo, comprendiendo que estudiar no es solo una obligación, sino una decisión constante que requiere compromiso, organización y claridad de objetivos.
En esa línea, la Coordinadora Vespertina de la carrera, Irene Machuca, destacó que la instancia permitió “tomar conciencia del momento en el que están los estudiantes y de las decisiones que implica asumir una carrera profesional, entendiendo que cada día es una oportunidad para avanzar o replantearse”.
La masterclass también puso énfasis en el impacto de los hábitos y el entorno en el desempeño académico, promoviendo el autoconocimiento como herramienta clave para el desarrollo. A ello se sumó una reflexión sobre las competencias propias del ingeniero comercial, como la capacidad de observar el entorno, identificar oportunidades y generar soluciones con sentido social.
Considerando el perfil de los estudiantes vespertinos, la actividad reforzó la idea de que el tiempo destinado a la formación es una inversión significativa. “Muchos de nuestros estudiantes trabajan o tienen familia, por lo que la decisión de estudiar tiene un peso distinto. Hay una conciencia mayor del valor del tiempo y del propósito que hay detrás”, agregó Machuca.
Asimismo, la coordinadora valoró la realización de este tipo de instancias desde el inicio de la carrera, ya que permiten instalar una mirada formativa más integral. “Cuando estas experiencias se incorporan desde primero, los estudiantes entienden que son parte de su crecimiento profesional. Esto también ha sido respaldado por los docentes, quienes colaboran para generar una formación más transversal”, señaló.
La actividad contó con una alta participación y marcó el inicio de un ciclo de acciones formativas que buscan acompañar a los estudiantes en su proceso académico, fortaleciendo no solo sus conocimientos técnicos, sino también su desarrollo personal y profesional.
