Ingeniería Civil Informática de la Sede Talca fortalece coordinación académica para el año 2026

Con el objetivo de alinear estrategias pedagógicas y fortalecer el proceso formativo, la carrera de Ingeniería Civil Informática de la Universidad Autónoma de Chile, Sede Talca, realizó una jornada de inducción y coordinación académica junto a su planta de docentes adjuntos y regulares.

La instancia permitió presentar los principales lineamientos del modelo educativo institucional, el proyecto formativo de la carrera y las metodologías de enseñanza basadas en aprendizaje activo, promoviendo una formación centrada en el estudiante y en el desarrollo de competencias pertinentes al entorno profesional.

Asimismo, durante la jornada se analizaron los resultados del diagnóstico académico de las cohortes de ingreso 2026, lo que permitió definir estrategias de nivelación orientadas al cierre de brechas. En este contexto, se abordó especialmente el perfil de ingreso de los estudiantes, considerando que una alta proporción proviene de establecimientos técnico-profesionales.

El director de la carrera de Ingeniería Civil Informática, Giordano Castro, destacó la relevancia de esta instancia, señalando que “esta inducción la realizamos todos los años, principalmente con docentes de primer nivel, pero en esta oportunidad convocamos a profesores de todos los niveles, ya que contamos con información anticipada del diagnóstico de los estudiantes, lo que nos permite enfrentar de mejor manera sus necesidades formativas desde el inicio del año académico”.

Entre los principales avances, se dio a conocer la implementación de ayudantías tempranas en asignaturas críticas, junto con el fortalecimiento de las ayudantías del sistema de apoyo académico, las que se han incorporado en más de cinco asignaturas clave de la carrera.

Además, se revisaron aspectos operativos del trabajo docente, tales como reglamentos académicos, evaluaciones, ayudantías, prácticas profesionales y la coordinación general del proceso formativo para el año académico. También se abordaron iniciativas de vinculación con el entorno, como convenios con municipios de la región para el desarrollo de software por parte de estudiantes en práctica y en asignaturas especializadas.

Otro de los ejes centrales de la jornada fue el análisis de la retención estudiantil, identificada como uno de los principales desafíos de la carrera. En este sentido, se acordaron diversas acciones orientadas a fortalecer el acompañamiento académico, reducir las tasas de reprobación y favorecer la continuidad de los estudiantes en su trayectoria formativa.

“Queremos avanzar en mejorar la retención, especialmente en los primeros años, donde se concentran asignaturas de alta complejidad. La idea es generar estrategias concretas que permitan a los estudiantes progresar adecuadamente en su formación”, agregó Castro.

Finalmente, la jornada también marcó la bienvenida a los docentes que se integran al nuevo programa vespertino de la carrera, reforzando el compromiso con una formación flexible y pertinente a las necesidades de distintos perfiles de estudiantes.