Experta en lingüística lidera encuentro de formación para futuros profesores de Lengua 

Con una alta participación estudiantil, la carrera de Pedagogía en Lengua Castellana y Comunicación de la Universidad Autónoma de Chile, Sede Talca, realizó la jornada “Fomento a la Lectura”, encabezada por la destacada académica de la Universidad de Chile, Soledad Chávez, profesora del Departamento de Lingüística, directora de esa unidad académica y senadora universitaria.

Durante la actividad, la especialista desarrolló dos instancias formativas. En primer lugar, compartió los principales contenidos de su libro Diccionarios del Fin del Mundo (2022), obra que aborda la relación entre lengua, territorio y construcción lexicográfica desde una perspectiva histórica y cultural.

Posteriormente, dictó la conferencia “Historiografía de la lingüística misionera”, temática que exploró el rol de los diccionarios y gramáticas elaborados por misioneros —principalmente jesuitas— durante la colonia. Estos documentos constituyen los primeros registros sistemáticos de lenguas indígenas, como el Mapudungún, cuyos antecedentes escritos datan del siglo XVII.

“Este es un tema poco conocido, pero muy relevante para comprender cómo fueron descritas, enseñadas y preservadas estas lenguas en un periodo donde aún no existía la lingüística como disciplina. Los misioneros tuvieron que hacer de lingüistas, y gracias a ese trabajo hoy contamos con documentos fundamentales para nuestro patrimonio lingüístico”, dijo Chávez.

Para Christian Troncoso, director de Pedagogía en Lengua Castellana y Comunicación, contar con la presencia de una académica de este nivel representa un aporte significativo para la formación inicial docente.

“Los estudiantes tuvieron una clase magistral. La profesora Chávez es miembro del número de la Academia Chilena de la Lengua, lo que realza aún más su visita. Su exposición no solo abordó lexicografía, sino también historia de la lengua y literatura, generando un espacio intelectual muy estimulante”, destacó.

El director agregó que este tipo de jornadas permiten a los estudiantes aproximarse a temas que, si bien se relacionan directamente con su futura profesión, no siempre forman parte del currículum.

“Un profesor de castellano perfectamente puede convertirse en un futuro lexicógrafo si continúa estudios especializados. Aunque la lexicografía no está tan presente hoy en los programas, en la práctica los docentes suelen ser ‘diccionarios con patas’, a quienes se recurre constantemente para aclarar dudas. Por eso es valioso abrir estos espacios de aprendizaje”.

La jornada “Fomento a la Lectura” busca fortalecer el desarrollo de instancias formativas que acerquen a los estudiantes a referentes actuales del ámbito lingüístico y a debates esenciales sobre el desarrollo histórico y cultural de las lenguas.