Estudiantes llevaron el teatro infantil a establecimientos educacionales de Temuco
Estudiantes de Pedagogía en Educación Parvularia de la Universidad Autónoma de Chile, Sede Temuco, llevaron el teatro infantil a dos establecimientos educacionales de la comuna, mediante la creación y presentación de obras que integraron literatura, expresión corporal y recursos escénicos para favorecer el aprendizaje y la participación de niños y niñas.
La iniciativa se desarrolló en el marco de la asignatura Didáctica de la Literatura y Teatro Infantil, a cargo de la docente Luz Francesca Sáez, bajo la metodología de Aprendizaje + Servicio (A+S), que vincula la formación académica con experiencias prácticas orientadas a responder a necesidades de la comunidad.
Durante el proceso, las futuras educadoras trabajaron colectivamente en la adaptación y creación de relatos, construcción de personajes, elaboración de escenografías y preparación de recursos teatrales. Las presentaciones incorporaron títeres, dramatizaciones y expresión corporal, utilizando distintos lenguajes artísticos para acercar las historias al público infantil.
La experiencia permitió a las estudiantes aplicar contenidos disciplinares y estrategias didácticas en entornos educativos reales, particularmente en el ámbito de la mediación literaria, que busca favorecer el acercamiento de niños y niñas a la literatura mediante experiencias acordes con sus intereses y etapas de desarrollo.
Formación docente
Uno de los principales propósitos de la actividad fue incorporar el teatro como recurso pedagógico para estimular la imaginación, el lenguaje, la creatividad y la participación durante la primera infancia.
Al mismo tiempo, el trabajo con los establecimientos educacionales permitió a las estudiantes enfrentar desafíos propios de su futuro ejercicio profesional, desde la planificación de experiencias de aprendizaje hasta la adaptación de recursos y estrategias a las características del público infantil.
La iniciativa también puso en valor la creación artística como parte de la formación inicial docente, considerando que el teatro y la literatura ofrecen oportunidades para desarrollar experiencias educativas basadas en el juego, la expresión y la interacción.
