Estudiantes de Pedagogía en Lengua Castellana y Comunicación presentan investigación en encuentro internacional sobre estudios del discurso
Cuatro estudiantes de cuarto año de la carrera de Pedagogía en Lengua Castellana y Comunicación de la Universidad Autónoma de Chile participaron como expositores en el XIII Encuentro Internacional ALED-Chile 2026, realizado entre el 10 y el 12 de junio en la Universidad de La Serena. El evento reunió a investigadores, académicos y estudiantes de distintos países bajo el lema «El discurso especializado en el siglo XXI: Nuevas perspectivas y desafíos desde Latinoamérica», consolidándose como un espacio de intercambio científico en el ámbito de los estudios del discurso.
En la instancia, Denisse Espinoza, Fernanda Cisterna, Diego Guzmán y Anyela Ramos presentaron la ponencia «Rendimiento del desempeño lector en estudiantes universitarios de primer ingreso: análisis comparativo de una prueba psicolingüística», investigación desarrollada bajo la guía del profesor Dr. Miguel Ángel Bargetto.
La investigación permitió a los estudiantes participar activamente en un proceso de investigación formativa, fortaleciendo competencias vinculadas al análisis, la producción de conocimiento y la comunicación científica. Asimismo, la presentación de sus resultados en un congreso de carácter internacional representó una valiosa oportunidad para dialogar con especialistas y conocer nuevas perspectivas en torno a los estudios del discurso.
Esta participación refleja el compromiso de la carrera con una formación que integra docencia e investigación desde el pregrado, promoviendo que los estudiantes desarrollen experiencias académicas que trascienden el aula y aportan al avance disciplinar. El trabajo colaborativo entre estudiantes y académicos favorece el desarrollo de habilidades investigativas y contribuye a fortalecer el perfil profesional de los futuros docentes.
La presencia de la Universidad Autónoma de Chile en este encuentro internacional reafirma el impulso que la carrera entrega a la investigación formativa y a la generación de espacios para la difusión del conocimiento. De esta manera, se promueve una formación de excelencia que incentiva la participación temprana de los estudiantes en comunidades académicas, fortaleciendo su desarrollo profesional y su vinculación con los desafíos actuales de la disciplina.
