Estudiantes de Pedagogía en Inglés reflexionaron sobre aprendizaje y actualización profesional
La formación de un profesor no termina con la obtención del título. Sobre esa premisa se desarrolló la charla “Construyendo una trayectoria de aprendizaje continuo”, organizada por la carrera de Pedagogía en Inglés de la Universidad Autónoma de Chile, Sede Temuco, y encabezada por la profesora Camila Ríos Galaz. La actividad abordó el aprendizaje permanente como un componente del ejercicio profesional, especialmente frente a escenarios educativos que exigen revisar prácticas, incorporar nuevos conocimientos y tomar decisiones pedagógicas a partir de evidencias y contextos cambiantes. Ríos, profesora de Inglés, magíster en Neurociencias de la Educación y Master of Arts in TESOL, compartió con los asistentes una mirada que vinculó la enseñanza del idioma con los procesos de aprendizaje y la actualización pedagógica. La expositora destacó que la jornada fue “una hermosa oportunidad para conversar y escuchar a los estudiantes sobre la importancia de seguir aprendiendo, actualizar nuestros conocimientos y asumir que el desarrollo profesional es un camino que se construye durante toda la trayectoria docente”. Aprender durante la trayectoria Durante el encuentro también se analizaron los desafíos que supone ejercer la docencia en aulas diversas, junto con las transformaciones tecnológicas y las nuevas demandas asociadas a la enseñanza del inglés. La presentación fue seguida por un espacio de preguntas y conversación con los estudiantes, instancia que permitió profundizar en las inquietudes surgidas a partir de la exposición. El director de la carrera de Pedagogía en Inglés, Rogers Galindo, destacó el valor de incorporar esta reflexión durante la formación universitaria. “Formar profesores también implica entregar herramientas para que puedan revisar críticamente su práctica y mantenerse en aprendizaje permanente. La educación cambia y, con ella, también deben evolucionar los conocimientos y las decisiones pedagógicas que acompañan el trabajo docente”, dijo. La jornada reunió a estudiantes, académicos y equipo de gestión de Pedagogía en Inglés y concluyó con un diálogo sobre las distintas etapas que configuran el desarrollo profesional docente.
