Estudiantes de Ingeniería en Control de Gestión destacan en competencia internacional de simulación empresarial
La Universidad Autónoma de Chile, Sede Talca, reconoció a los estudiantes de cuarto año de Ingeniería en Control de Gestión Nicolás Rojas y Carlos Escobar, quienes obtuvieron el quinto lugar general en la versión del XIV Desafío Internacional en Simulación de Negocios 2026 “Reto CompanyGame”.
La competencia reunió a cerca de 2.650 estudiantes, agrupados en aproximadamente 900 equipos pertenecientes a 149 universidades. El resultado alcanzado por los representantes de la casa de estudios los posicionó dentro del 0,5% de los mejores participantes a nivel internacional, evidenciando su capacidad para aplicar conocimientos de finanzas, operaciones, marketing y estrategia en escenarios empresariales dinámicos.
El Vicedecano de la Facultad de Administración y Negocios de la Universidad Autónoma de Chile, Sede Talca, Tomás Sepúlveda, destacó la continuidad de estos resultados. “Es un reconocimiento que como Facultad nos llena de orgullo, porque es el tercer año consecutivo en que nuestros estudiantes alcanzan una posición destacada a nivel internacional. Esta competencia nos permite compararnos con algunas de las mejores universidades de habla hispana y evaluar cómo los conocimientos adquiridos por nuestros estudiantes se materializan en decisiones y resultados concretos”, señaló.
Por su parte, el Director de Ingeniería en Control de Gestión, César González, explicó que los estudiantes debieron superar tres niveles de evaluación mediante simuladores que presentan escenarios empresariales progresivamente más complejos.
“Estos resultados demuestran que existe un proceso constante y una formación de calidad. No se trata solamente de celebrar un quinto lugar mundial, sino de reconocer la continuidad de los logros que ha obtenido la carrera y el trabajo que realizan sus académicos y estudiantes”, afirmó González.
Durante la competencia, los participantes asumieron la administración de empresas simuladas, debiendo analizar información, realizar inversiones, solicitar financiamiento, gestionar recursos y adoptar decisiones estratégicas.
El estudiante Nicolás Rojas, explicó que inicialmente participaron motivados por una actividad académica, pero que el desafío despertó rápidamente su interés. “Nos fuimos entusiasmando con la competencia hasta llegar al quinto lugar internacional. Fue un gran logro y la experiencia nos permitió comprender la importancia que tiene cada decisión en los resultados de una empresa”.
En tanto, Carlos Escobar valoró especialmente la posibilidad de experimentar las consecuencias de sus decisiones en un entorno seguro. “Los simuladores nos sitúan frente a una empresa que debemos administrar y en la que podemos enfrentar situaciones similares a las del mundo real. Es una oportunidad para aplicar lo aprendido en clases, tomar decisiones y también equivocarnos, porque estas son las instancias en las que podemos aprender antes de incorporarnos al mundo laboral”.
El Secretario de Estudios de Ingeniería en Control de Gestión, Francisco Albornoz, indicó que la experiencia favorece tanto el desarrollo de competencias profesionales como de habilidades transversales. “Los estudiantes debieron comprender primero la estructura y la lógica de los simuladores, para luego analizar la información y tomar decisiones críticas que agregaran valor a las compañías. Este proceso fortalece el pensamiento crítico, el trabajo colaborativo y la capacidad de resolver problemas, en concordancia con el perfil de egreso de la carrera”, explicó Albornoz.
Finalmente, el Director Académico de la Universidad Autónoma de Chile, Sede Talca, Gonzalo Huentemilla, señaló que la permanencia de estos buenos resultados constituye un indicador relevante de la calidad del trabajo académico.
“Estamos muy contentos por el lugar alcanzado y porque ya llevamos tres años obteniendo resultados destacados. Cuando estos hitos dejan de ser aislados y se vuelven sistemáticos, nos demuestran que las carreras, las facultades y la Universidad están haciendo bien las cosas. Los resultados de nuestros estudiantes son el principal termómetro de nuestro quehacer formativo”, concluyó Huentemilla.
