Estudiantes de Educación Parvularia y Básica profundizan en la transición educativa en jornada con expertas
En el marco del fortalecimiento de la formación inicial docente, estudiantes de segundo año de las carreras de pedagogía en Educación Parvularia y Educación Básica participaron -el 24 de abril- en una jornada dedicada a la transición educativa, instancia que reunió a académicas, profesionales del sistema escolar y futuros docentes en un espacio de análisis conjunto.
La actividad contó con la participación de Jenny Puentes, educadora de párvulos de la Escuela Municipal Manuel Recabarren, y Cinthia Hidalgo, profesora de Educación Básica del Colegio La Salle. Ambas especialistas abordaron los desafíos del paso desde prekínder y kínder hacia primero básico, destacando la articulación curricular como un elemento decisivo para asegurar continuidad pedagógica y un desarrollo progresivo.
Durante sus exposiciones, las profesionales profundizaron en tres ejes centrales: el niño y la niña como sujetos de derechos, el juego como motor de aprendizaje y la formación compartida entre equipos docentes, subrayando que la transición no constituye un simple cambio de nivel, sino una etapa clave en la trayectoria educativa.
La directora de Pedagogía en Educación Básica, Gabriela Ortega, valoró la instancia, recalcando que “este encuentro permitió reflexionar sobre un momento crucial para niños y niñas, donde el acompañamiento respetuoso y la colaboración entre docentes resultan fundamentales para asegurar una transición fluida y significativa”.
En la misma línea, Consuelo Aros, docente de la asignatura de “transiciones educativas”, destacó que “estas instancias son esenciales para el desarrollo profesional, especialmente en un sistema donde la articulación y el trabajo colaborativo son indispensables para garantizar trayectorias educativas continuas”.
La jornada permitió a los estudiantes contrastar experiencias, revisar prácticas y reconocer la importancia de construir puentes entre niveles educativos, reforzando una mirada integral que favorezca el bienestar y la confianza de los niños y niñas en su proceso de aprendizaje.
