Estudiantes de Educación Parvularia comparten experiencias para abordar la Evaluación Nacional Diagnóstica

La experiencia de estudiantes de cuarto año de Pedagogía Educación Parvularia fue el punto de partida del conversatorio “Ser educadora comienza hoy: experiencias y desafíos END”, organizado por la carrera de la Universidad Autónoma de Chile, Sede Temuco. El encuentro, realizado el 19 de octubre, propuso abordar la Evaluación Nacional Diagnóstica (END) desde la revisión de los conocimientos adquiridos y el intercambio entre futuras educadoras.

La actividad convocó a más de 40 estudiantes de tercer año y a siete de cuarto, estas últimas con resultados destacados en la evaluación. Sus testimonios permitieron acercar el proceso a quienes deberán rendirla y abrir una conversación sobre los aprendizajes construidos durante la formación inicial docente.

El foco estuvo en comprender la END como una instancia para identificar fortalezas y reconocer los ámbitos que requieren mayor desarrollo. Desde esa perspectiva, el diálogo buscó vincular la evaluación con una reflexión más amplia sobre la preparación para el ejercicio de la Educación Parvularia.

Uno de los propósitos del conversatorio fue favorecer la orientación entre compañeras de distintos niveles. Compartir experiencias permitió poner a disposición de las estudiantes de tercer año una referencia cercana para abordar sus inquietudes y proyectar esta etapa de su trayectoria académica.

El encuentro también contempló un reconocimiento a las estudiantes de cuarto año y la revisión de las fortalezas de la cohorte 2023. La propuesta situó estos resultados como un aporte al aprendizaje de la carrera, promoviendo la colaboración entre generaciones y la valoración del trabajo desarrollado junto con sus docentes.