Equipos académicos fortalecen competencias para el abordaje de desregulaciones emocionales

Con el objetivo de entregar herramientas a directores de carrera y equipos de gestión para el abordaje de situaciones de crisis, la Universidad Autónoma de Chile, Sede Talca, desarrolló la jornada “Primeros auxilios psicológicos + Desregulaciones emocionales sensoriales de estudiantes autistas”, instancia organizada por la Coordinación de Equidad de Género y Bienestar.

La actividad estuvo orientada a fortalecer las capacidades institucionales en materia de primeros auxilios psicológicos y, además, entregar orientaciones para el manejo adecuado de desregulaciones emocionales y sensoriales en estudiantes autistas, promoviendo respuestas oportunas, respetuosas y acordes a las necesidades de la comunidad estudiantil.

Sofía Campaña, coordinadora de Equidad de Género y Bienestar de la Dirección de Desarrollo Estudiantil, explicó que la jornada tuvo como propósito socializar el rol de la Subdirección de Equidad de Género e Inclusión dentro de la universidad, junto con dar a conocer los servicios disponibles para estudiantes y el trabajo colaborativo que se realiza con los equipos de gestión de las distintas carreras.

“Vinimos a entregar tres mensajes. El primero es socializar, compartir y fortalecer la disposición y el rol que tiene la Subdirección de Equidad de Género e Inclusión dentro de la universidad, con los distintos servicios que ofrecemos para los estudiantes y el trabajo colaborativo con los equipos de gestión. El segundo es concientizar y sensibilizar respecto de las situaciones de crisis y cómo abordarlas, especialmente en temas de salud mental, estudiantes autistas o con algún tipo de neurodivergencia. Y el tercero es fortalecer la importancia de saber abordar las crisis de desregulación en estudiantes autistas”, señaló Campaña.

En tanto, Claudia Guajardo, coordinadora del Área de Inclusión, detalló que el taller sobre desregulaciones emocionales y sensoriales en estudiantes autistas buscó fortalecer las capacidades de los presentes para responder adecuadamente a este tipo de situaciones, considerando tanto la normativa legal vigente como los lineamientos internos de la institución.

“El objetivo es poder fortalecer las capacidades de los directores y sus equipos de gestión para abordar adecuadamente este tipo de situaciones. Es importante enmarcar que todo este proceso debe considerar la normativa legal de nuestro país, pero también nuestra normativa interna institucional. Desde el Área de Inclusión trabajamos además con realidad virtual, lo que permite aproximarse de manera más práctica a estas experiencias”, indicó Guajardo.

De esta manera, la jornada permitió reforzar el compromiso institucional con el bienestar estudiantil, la sensibilización de la comunidad universitaria y el desarrollo de herramientas concretas para acompañar de mejor manera a estudiantes que enfrenten situaciones de crisis o desregulación emocional y sensorial.