Capacitación en Aprendizaje + Servicio fortalece formación de estudiantes y docentes de Pedagogía en Lengua Castellana y Comunicación

Con el objetivo de fortalecer la implementación del modelo de Aprendizaje + Servicio (A+S) en la formación docente, estudiantes y académicos de la carrera de Pedagogía en Lengua Castellana y Comunicación de la Universidad Autónoma de Chile participaron en una jornada de capacitación orientada a profundizar en esta metodología educativa y su aplicación en las prácticas profesionales.

La actividad fue encabezada por la coordinadora de Aprendizaje + Servicio de la universidad, Berenice González, quien explicó los principales lineamientos institucionales y los hitos que contempla la implementación de esta metodología, la cual busca vincular la formación académica con las necesidades reales de la comunidad.

“El objetivo de esta inducción es dar a conocer la metodología y explicar cada uno de los hitos de implementación para que los estudiantes sepan cómo aplicar el Aprendizaje + Servicio y puedan insertarse de mejor forma en sus prácticas profesionales, desarrollando proyectos que son transversales a su proceso formativo”, expresó.

La coordinadora agregó que la instancia también busca relevar el sentido formativo y valórico de la metodología. “Si bien explicamos la política institucional, también se pone énfasis en el sentido valórico del A+S, en cómo el aprendizaje se vincula con el aporte a la comunidad”, dijo.

Por su parte, el director de la carrera de Pedagogía en Lengua Castellana y Comunicación, Christian Troncoso, destacó que la capacitación tiene una doble finalidad: preparar tanto a estudiantes como a docentes para la correcta implementación de los proyectos A+S.

“Esta capacitación busca que los estudiantes conozcan los esquemas y procedimientos del aprendizaje más servicio, y que los profesores de las asignaturas A+S se inicien en el espíritu de esta metodología. La idea es que los proyectos sean más fluidos, que los diagnósticos sean más precisos y que realmente retribuyan a la comunidad, al mismo tiempo que significan un aprendizaje para nuestros estudiantes”, explicó.

Durante la jornada también se abordó la aplicación de instrumentos de evaluación de comprensión lectora que los estudiantes utilizarán en establecimientos educacionales de la comuna. En ese contexto, se presentó la prueba PROLEC-SE-R (Evaluaciones de Procesos Lectores para Secundaria Revisados), herramienta que permitirá diagnosticar habilidades lectoras en estudiantes de enseñanza media, respondiendo a una solicitud del Departamento de Administración de Educación Municipal (DAEM).

De esta forma, la capacitación permitió preparar a futuros docentes para desarrollar intervenciones educativas pertinentes, fortaleciendo tanto su formación profesional como el vínculo entre la universidad y el entorno escolar.