Apoderado de escuela para sordos destaca apoyo psicológico a su comunidad educativa
La orientación psicológica y el acceso a información sobre desarrollo infantil son necesidades de especial relevancia para las familias de la comunidad sorda. Así lo plantea Darío Castelli, apoderado de la Escuela Básica Especial Santiago Apóstol de Quinta Normal, quien participó en un taller realizado en el marco del proyecto «Primeros lazos» de la Clínica de Atención Psicológica (CAPSI) de la Universidad Autónoma de Chile en Santiago.
La actividad abordó temas como la pubertad, los cambios emocionales y hormonales durante el crecimiento y las herramientas para acompañar a niños, niñas y adolescentes. Para Castelli, «estos espacios permiten complementar nuestra experiencia como padres con conocimientos especializados y compartir inquietudes con otras familias en nuestra misma situación».
«Muchas veces actuamos desde lo que hemos aprendido a lo largo de la vida», añadió con apoyo de Iris Sanhueza, intérprete de lengua de señas de la Escuela. «Sin embargo, la psicología cuenta con conocimientos y herramientas que pueden complementar esa experiencia, entregándonos orientación para enfrentar los desafíos de la crianza».
También destacó las dificultades de comunicación que pueden enfrentar algunas familias, especialmente cuando sus integrantes no manejan la lengua de señas. A ello se suma la escasez de instancias para compartir experiencias y acceder a información sobre las particularidades culturales de la comunidad sorda.
«La Universidad Autónoma de Chile tiene una oportunidad importante para contribuir a visibilizar a la comunidad sorda, identificar las barreras que enfrenta y promover una mayor accesibilidad».
Castelli, quien es sordo y profesor, también comparte su experiencia familiar. «Mi esposa y uno de mis hijos tienen la misma discapacidad, y mi hijo menor es oyente. En nuestro hogar, la lengua de señas es el principal medio de comunicación y también es parte del aprendizaje cotidiano de nuestro hijo oyente».
Su testimonio releva la importancia de incorporar las experiencias de las personas sordas en la formación profesional, la investigación y el desarrollo de iniciativas de inclusión.
