Alianzas internacionales fortalecen la formación docente con enfoque intercultural
La Facultad de Educación de la Universidad Autónoma de Chile, Sede Talca, llevó a cabo una jornada clave del proyecto FOVI250248, denominado «Wiñol Tripantu: saberes ancestrales e interculturalidad en la formación docente». La iniciativa es financiada por la Agencia Nacional de Investigación y Desarrollo (ANID) en el marco del Fondo de Vinculación Internacional.
El encuentro reunió a actores universitarios, territoriales, ministeriales e internacionales con el propósito de generar un espacio de diálogo en torno al patrimonio y la diversidad, promoviendo la reflexión sobre prácticas educativas situadas y respetuosas.
Al respecto, el vicedecano de la Facultad de Educación de la sede, Francisco Gallegos, comentó que el objetivo de la jornada es “identificar cómo los saberes ancestrales, principalmente aquellos de pueblos originarios, pueden ser incorporados en nuestro currículum, desde la formación inicial de los docentes”.
El proyecto se desarrolló en colaboración con la Fundación Universitaria del Área Andina (Colombia), la Fundación Maule Indígena, la Subdirección de Patrimonio y el Ministerio de Educación (MINEDUC), consolidando alianzas estratégicas para fortalecer la pertinencia cultural en las aulas.
La actividad contó con las ponencias de María Paz Vargas, académica de Pedagogía en Educación Parvularia y representante de la Fundación Maule Indígena, y de la Dra. Leidy Montero, de la institución colombiana.
Vargas explicó que “la invitación surgió a partir de la necesidad del rescate cultural, buscando principalmente que los estudiantes se puedan impregnar y conectar con la interculturalidad”. Por su parte, la Dra. Montero planteó que “el desafío es reflexionar sobre cómo, desde la pedagogía y las distintas metodologías, podemos acercarnos activamente a estas comunidades para generar una verdadera transformación e innovación en el currículo educativo».
