Académicos de la Universidad Autónoma aportaron su experiencia científica en el Congreso Regional Explora La Araucanía 2026
Acercar la ciencia a las nuevas generaciones y contribuir a que niños, niñas y jóvenes comprendan que también pueden ser protagonistas en la generación de conocimiento fue parte del propósito que convocó a siete académicos de la Universidad Autónoma de Chile a participar como especialistas en el Congreso Regional Explora La Araucanía 2026.
La instancia reunió a estudiantes de distintos establecimientos educacionales de la región, quienes presentaron los resultados de investigaciones y proyectos de innovación desarrollados durante el año, a partir de preguntas y problemáticas vinculadas muchas veces con sus propios colegios, comunidades y territorios.
En este contexto, los académicos de la Universidad participaron como especialistas y evaluadores, aportando desde sus respectivas áreas de conocimiento y experiencia profesional. La representación de la UA estuvo integrada por María Elena Reyes, del Instituto de Ciencias Biomédicas; Marcia Astorga, de Nutrición y Dietética; Paola Fuentes, de Pedagogía en Educación Física; Sandra Alcina, de Ingeniería Comercial; y Camilo Céspedes, Claudio Martínez y Cristian Medina, de Química y Farmacia.
Cuando las preguntas de los estudiantes se transforman en investigación
El Congreso Regional Explora constituye una instancia en la que los estudiantes pueden presentar investigaciones que han desarrollado junto a sus profesores y recibir retroalimentación de especialistas vinculados al mundo académico, científico y profesional.
Más que una evaluación, este proceso representó una oportunidad de diálogo y aprendizaje, donde las preguntas de los estudiantes permiten abrir nuevas perspectivas sobre sus propios trabajos, identificar oportunidades de mejora metodológica, profundizar interpretaciones y proyectar futuras líneas de investigación.
La participación de los académicos de la Universidad Autónoma se gestó a través de un proceso de postulación y selección realizado por el Programa Explora, considerando los antecedentes profesionales y las áreas de especialidad de los postulantes, en relación con las temáticas de los proyectos que serían presentados durante el Congreso.
Para los docentes, formar parte de esta experiencia representa también la posibilidad de poner sus conocimientos y capacidades disciplinares al servicio de estudiantes que se encuentran dando sus primeros pasos en el mundo de la investigación.
En este sentido, María Elena Reyes, académica, destacó el valor de generar estos espacios de encuentro entre la comunidad escolar y la academia. “Es muy significativo poder acompañar a estudiantes que están comenzando a desarrollar sus propias preguntas de investigación. Estos espacios permiten demostrarles que la ciencia no es algo lejano, sino una herramienta que pueden utilizar para comprender su entorno, buscar respuestas y generar conocimiento desde sus propias experiencias”.
Acompañar, orientar y potenciar el conocimiento que nace en las aulas
Uno de los principales aportes de los especialistas está en entregar una mirada externa que permita a los estudiantes fortalecer investigaciones que ya han desarrollado, sin reemplazar su propio proceso de aprendizaje.
A través de las preguntas y conversaciones que se generan durante la evaluación, los especialistas pueden contribuir a que los jóvenes observen sus resultados desde nuevas perspectivas, reconozcan aspectos metodológicos que podrían profundizar o encuentren nuevas posibilidades para continuar desarrollando sus investigaciones.
Para Sandra Alcina, académica de Ingeniería Comercial, este tipo de experiencias permite poner el conocimiento universitario al servicio de nuevas generaciones. “Es una experiencia muy enriquecedora porque ellos también nos desafían con sus preguntas y con las distintas formas en que abordan los problemas de su entorno”.
Universidad y territorio: fortaleciendo vocaciones científicas
La participación de los siete académicos también contribuye a fortalecer el vínculo entre la Universidad Autónoma de Chile y los establecimientos educacionales de La Araucanía, acercando las capacidades científicas, académicas y profesionales de la institución a investigaciones que nacen desde las propias comunidades escolares.
Esta vinculación temprana permite que los estudiantes conozcan de cerca el trabajo que desarrollan investigadores y profesionales de distintas disciplinas, favoreciendo el interés por la ciencia, la innovación y la investigación como posibles caminos de desarrollo académico y profesional.
