Universidad Autónoma realizó Feria de las Pedagogías en formato virtual
La Facultad de Educación de la Universidad Autónoma realizó en formato virtual su tradicional Feria de las Pedagogías, una instancia en la que la comunidad pudo acceder a información relevante sobre la oferta académica del área educacional que tiene la casa de estudios superiores y que contó con la participación de directores de los ocho programas ofrecidos, incluida la nueva carrera, sumada para el proceso de Admisión 2021, Pedagogía en Educación Diferencial.
El Vicerrector de la Universidad Autónoma de Chile en Talca, Dr. Juan Tosso, destacó la realización de esta feria como una actividad de vinculación con el medio, que permite a la institución de educación superior informar de las carreras que imparte en el ámbito de las pedagogías. “Nos parece muy relevante que la Facultad de Educación continúe realizando esta feria, ya que a través de ella es posible compartir con la comunidad interesada en el quehacer académico de cada una de las unidades, al mismo tiempo permite entregar información importante acerca de la relevancia de estudiar pedagogía, las habilidades que deben tener los futuros docentes, los escenarios a los que se enfrentan y para los cuales la Universidad Autónoma los prepara desde el marco general de formar profesionales altamente capacitados y con gran sentido de responsabilidad social”, indicó la autoridad educacional.
En la actividad estuvieron presentes estudiantes de tercero y cuarto medio, a quienes la Decana (I) de la Facultad de Educación de la Universidad Autónoma de Chile, Dra. Marta Ríos, invitó a ser parte de la unidad académica, destacando el compromiso social y hacia la educación de niños y jóvenes del país que tiene la institución. “Desde el modelo de prácticas aplicado por la Universidad Autónoma de Chile, los estudiantes de pedagogía pueden integrarse desde su primer año de estudios al sistema escolar, lo cual facilita el fortalecimiento de su vocación de servicio y de ser docente. Contamos con más de 100 convenios estrechados con establecimientos educacionales de las regiones Metropolitana, Maule y La Araucanía”, subrayó Ríos.
La actividad no sólo contó con la participación de los equipos de carrera de la universidad, sino también con investigadores del Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas (CPEIP), dependiente del Ministerio de Educación de Chile.
Así, con el objetivo de mostrar la realidad del estudio y el campo de desempeño de las pedagogías en el siglo XXI, la investigadora Luz Flores, indicó que la valoración del quehacer docente desde la mirada del estudiante es distinta a la construida cuando se reconocen las distintas acciones aplicadas por el profesional de la educación para que la clase cumpla sus propósitos.
“Un buen profesor hace una tremenda diferencia en la trayectoria escolar de un estudiante”, comentó Flores, para quien la calidad docente logra impactar en la experiencia escolar de miles de estudiantes y sirve de predictor del desempeño estudiantil.
“Cuando un docente entra en sintonía con su estudiante, no hay quién detenga a ese estudiante. Por eso, es tremendamente importante mejorar la calidad docente… Si queremos mejorar la calidad educativa en este país tenemos que concentrarnos en el rol protagónico que el docente ejerce”, comentó.
En este sentido, señaló que el docente debe contar con habilidades comunicativas y socioemocionales, de manejo de grupo, adaptación y de búsqueda continua de adquisición de nuevos aprendizajes.
CAMINO DOCENTE
En la oportunidad, se destacó que en el aula universitaria es importante la formación pedagógica e integral y la posibilidad de prácticas tempranas y progresivas, un elemento que la Universidad Autónoma de Chile brinda desde el primer año de estudio, lo cual permite formar la identidad docente desde la etapa universitaria.
Mientras que, al culminar la formación, los estudiantes de pedagogía deben rendir la Evaluación Nacional Diagnóstica, como requisito fundamental para la titulación, y en el mundo laboral igualmente deberán someterse a otros diagnósticos como la Evaluación Docente, lo cual igualmente representa mejoras en las condiciones de trabajo.
Basado en dichos procesos y el contenido de la Ley 20.903 del Sistema de Desarrollo Profesional Docente, la investigadora de CPEIP, Luz Flores, destacó la importancia y valor del fortalecimiento, actualización y especialización constante de los conocimientos.
Finalmente, el Dr. Francisco Gallegos, director de la carrera de Pedagogía en Historia, Geografía y Ciencias Sociales adelantó la realización de otros encuentros de este tipo con el objetivo de permitir que la mayor cantidad de interesados pueda acceder a información sobre lo que significa estudiar pedagogía y los desafíos que ello incluye en la actualidad.