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Nuevas metodologías de enseñanza para docentes de inglés de la región

Viernes, octubre 17th, 2014

img7 - copiaPor tercer año consecutivo la carrera de Pedagogía en Inglés de la Universidad Autónoma de Chile, realizó el seminario titulado English Day, actividad que tiene como fin adquirir nuevas metodologías de enseñanza del idioma a cargo de docentes de habla inglesa nativa.

De esta forma, más de 250  estudiantes y profesores de las diversas universidades que dictan la carrera en la región del Maule, asistieron a este seminario abierto y recibieron su certificación una vez terminada la jornada.

Fernando Verdugo, Director de la Carrera de Pedagogía en Inglés en la Universidad Autónoma de  Chile, puntualizó “estamos muy contentos con la gran asistencia de público, esta es una instancia en la  que buscamos vincularnos con el medio y potenciar la enseñanza  del idioma inglés a través de metodologías actualizadas. La idea es que nuestros estudiantes compartan las experiencias con el resto de sus futuros colegas y aprendan  nuevas  estrategias”.

Tres especialistas de la Consultora  English Connection, fueron los encargados de desarrollar este seminario, el cual se basó principalmente  en las tres habilidades que debe manejar a cabalidad cualquier docente de inglés: speaking, reading  y writing. Además, se realizaron diversos talleres grupales focalizados en la Neurociencia y el aula pensante, acorde con las nuevas tendencias educacionales que buscan que los estudiantes sean reflexivos  y no sólo receptores de la información.

El  expositor y magister en lingüística, Joaquín Triandafilide, señaló  “siempre es muy notorio el compromiso de las personas que participan, tanto los estudiantes de pregrado como los docentes de la región. Nuestro principal objetivo es actualizar las metodologías de enseñanza de acuerdo a la tendencia que hoy se aplica a nivel mundial”.

Efectivamente, quienes formaron parte de este seminario manifestaron su gratitud respecto a los contenidos tratados durante el desarrollo de esta jornada.

Héctor Muñoz,  estudiante  de quinto de la carrera de inglés, calificó como excelente la posibilidad de participar del English Day “es interesante compartir con hablantes nativos y personas que comparten diferentes metodologías para ponerlas en práctica en el quehacer pedagógico.”

Paulina Espinoza, alumna de primer año,  “fue una muy buena experiencia porque sirve para desempeñarnos  en el ámbito laboral, ahora que estoy realizando mi práctica profesional, también puedo aplicar lo aprendido con mis alumnos”

                

Más de 100 estudiantes reciben su certificación como ayudantes y mentores

Viernes, octubre 17th, 2014

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En una emotiva ceremonia recibieron su certificación como Mentores y Ayudantes, cerca de 100 estudiantes  pertenecientes a las distintas carreras que imparte la Universidad Autónoma de Chile en Talca. La actividad pretende realzar y reforzar la labor de estos alumnos en beneficio de los aprendizajes de sus pares.

Es así como durante un mes estudiantes  con una alta excelencia académica, asistieron a un curso de perfeccionamiento con el fin de capacitarse para convertirse en mentores o ayudantes.

Este innovador programa pretende reforzar a los estudiantes en su ingreso a la universidad, los mentores y ayudantes  trabajan en habilidades blandas, competencias  y hábitos de estudios. Siendo su principal misión, reforzar estas habilidades durante todo el año, en especial  durante el transcurso del primer semestre.

La Dra. ©Estrella Herrera,  docente encargada del programa SAAC (Sistema Apoyo Académico Complementario) destacó “La idea es reconocer a los ayudantes y mentores que han trabajado durante todo el año, haciendo más fácil el año académico de sus compañeros de cursos menores. Este apoyo es aún más profundo durante el primer semestre  importante destacar que cada carrera cuenta con dos o tres ayudantes y dos mentores, quien son un verdadero soporte para quienes ingresan por primera vez a la universidad”.

De esta forma, los ayudantes son responsables de brindar apoyo  en asignaturas críticas de la carrera a la cual pertenecen, mientras que los  mentores; en las asignaturas iniciales. Este último es una especie de hermano mayor  universitario que guía  a los nuevos alumnos  y los introduce en la cultura “Autónoma”. Vale decir, les enseña a sus compañeros como se realizan diversos trámites como el  uso de los sistemas informáticos  Sagaf y  Tempus, les dan a conocer los lugares que se utilizan con mucha frecuencia por los estudiantes tales como bibliotecas, casino, Dirección de asuntos estudiantiles y otros.

La idea es crear un ambiente  cálido donde el compañerismo y la solidaridad sean elementos propios y sello diferenciador de los profesionales que egresan de la U. Autónoma.

Macarena Piña, Estudiante de quinto año de la carrera de psicología, destacó “para mí es un honor haber participado de las capacitaciones que nos entregó la universidad. Son herramientas que nos sirven para mejorar la calidad de los procesos a través cuales nosotros podemos ayudar a nuestros compañeros  de los cursos inferiores y. al mismo tiempo, en conjunto con  nuestra casa de estudios, formamos mejores profesionales para nuestra sociedad”.

Investigador del Centro de Estudios y Gestión Social de la U. Autónoma recibe su grado de Doctor

Jueves, octubre 16th, 2014

img662.015 horas anuales  son las que trabajamos los chilenos, de acuerdo a un estudio realizado por la OCDE – Organización para la Cooperación y  el Desarrollo Económico – superándonos Grecia (2.037), Corea (2.163)  y México  (2.237). Sin embargo, nuestra productividad no tiene relación con las horas en que pasamos en frente al escritorio ni con la remuneración recibida.

Si bien nuestro país ha alcanzado un buen nivel de desarrollo económico, posicionándonos como una economía sólida en la región, no es menos cierto que existe una brecha amplia en aspectos económicos, educacionales y laborales. Este último elemento ha sido analizado sostenidamente durante este último, convirtiéndose en una preocupación constante para las autoridades y expertos en el tema.

En este marco, el Ingeniero Comercial y  Magíster en Economía  perteneciente al CEGES (Centro de Estudios y Gestión Social del Maule) de la Universidad Autónoma de Chile en Talca, Guillermo Riquelme, recibió el grado de Doctor en administración de empresas en la Universidad de Málaga, España, tras la realización de un estudio  basado en  la rendición de la cuenta pública en educación superior en Chile entre los años  1990-2009, tópico que está intrínsecamente ligado al aspecto laboral.

Luego de años de estudios e investigación, logró recopilar la información suficiente para definir como el Estado  ha informado a la ciudadanía, entregando todos los antecedentes respecto  a los recursos públicos invertidos en educación superior y como éstos han generado alguna redituabilidad  social al país, en especial,  a la formación  de capital humano avanzado, productividad y la relación existente entre empleos y remuneraciones.

Sin embargo, el resultado final develó como la realidad chilena no se ajusta a las diversas hipótesis que plantea la literatura convencional, donde habitualmente se acepta como  cierta la relación directamente  proporcional  entre aumento de capital humano y el aumento de la productividad, situación que  en Chile no se cumple.

Tampoco se cumple la suposición que asume que la mayor productividad es acompañada con un aumento en la remuneración, debido a que  en nuestro país  los sueldos no están correlacionados con la capacidad productiva de los trabajadores. Y el tercer elemento relevante, tiene que ver con cuanto ha influido el gasto público en la productividad de la educación, lo  que tampoco quedó absolutamente transparentado tras la investigación que contempla un periodo de veinte años.

No obstante, en países desarrollados como España, estas premisas si se cumplen a cabalidad, lo que da cuenta de una estructura más lógica. Para Riquelme en Chile existen algunas explicaciones para este fenómeno “La productividad en Chile no está asociada a un cumplimento objetivo, más bien está asociada a un cumplimento de horas laborales y cuando llega el momento de ver el resultado final, nos encontramos que hay una gran cantidad de horas trabajadas  respecto a cierto producto, pero hay muchas horas ociosas. Este escenario dice relación con el código del trabajo que establece cierta permanencia  en el lugar, más que el cumplimiento objetivo”.

Del mismo modo,  el economista  hace un mea culpa respecto al capital humano y su aporte a la productividad del país, aludiendo a que las universidades se encuentran un poco distanciadas del ámbito laboral, vale decir, los profesionales que egresan de las diferentes casas de estudios  no generan la productividad que deberían generar inmediatamente en la empresa, siendo ésta la que logra formar o adiestrar -en el ámbito real- a los profesionales para que obtengan los objetivos deseados por la institución.

“En Chile se cumple la teoría económica de Collins, somos un país credencialista. Es decir,  pagamos  cierta remuneración de acuerdo a la certificación y título que presenta la persona, lo que no está ligado a los índices de productividad alcanzados por el futuro trabajador. Esta disociación no se da en países desarrollados”, agregó Riquelme.

En este sentido, la experiencia queda de lado, dando a pie a que se generen brechas económicas aún más profundas en el entendido que aquel que no tuvo los medios para seguir estudiando no podrá lograr mayor movilidad social.

Este escenario económico laboral se desprende del momento que como país estamos viviendo, encontrándonos en un estado de desarrollo intermedio, donde aspectos como la educación y las condiciones laborales, aún se encuentran en estados bajos de avances, porque aún nos encontramos profesionalizando a la población, con el slogan de que un título profesional nos lleva a una mejor situación laboral. Sin embrago, esto debería cambiar a medida en que nos acerquemos al desarrollo y el mercado  de cuenta de que los profesionales ya no están contribuyendo de la manera que se esperaba, nivelándose los salarios percibidos por técnicos, administrativos y otras fuerzas laborales.

En efecto, este último tiempo las remuneraciones de los profesionales han ido bajando debido al incremento de especialistas en diversas áreas y a la carencia de productividad presentados por éstos. Igualándose los sueldos de técnicos y profesionales universitarios. No obstante, aún no se produce un cambio sustancial y sólo nos queda esperar un futura reforma laboral basada en la flexibilidad de horario, sin que ésta se convierta en una herramienta que vaya en desmedró del trabajador, algo para lo cual todavía no estamos preparados.

Concepción Balmes, una mezcla de ADN y perseverancia

Martes, octubre 14th, 2014

DSC_0248Con gran asistencia de público  se inauguró en la Galería de Arte  de la Universidad Autónoma de Chile, una de las exposiciones más importantes de este año 2014, esta vez fue el turno de Concepción Balmes Barrios.

Dueña de un carisma y talento único, simple y cercana se presentó ante los asistentes, Concepción Balmes, hija del destacado pintor José Balmes y nieta de nieta de Eduardo Barrios, autor de famosas novelas entre la cuales destaca  “El niño que enloqueció de amor”; por lo que no resulta extraño que  “Conchita” – como la llaman sus cercanos -  sea una de las artistas visuales  más importantes de nuestros tiempos, representando una mezcla perfecta de ADN y perseverancia.

Conchita, estudió  en el colegio La Maisonette  de Santiago y vivió 10 años en París, donde la Escuela de Bellas Artes fue un pasaje importante en su vida como artista, adquiriendo gran parte de los conocimientos que hoy apreciamos en sus cuadros. Durante los años que vivió en Europa tuvo contacto con grandes artistas de renombre mundial, sin embargo, su sencillez sigue intacta y a  flor de piel.

Momentos de Silencio, como se titula la muestra gratuita que estará abierta al público durante el  mes octubre, es un compendio de obras de la artista, formada por varias series de pinturas. Entre éstas  la Venus de Cenizas, que representan mujeres fuertes que sostienen el mundo; la serie de las Aguas, aludiendo a nuestro país el cual representa  un encuentro entre el mar y la tierra y, por último, la serie de  Kai kai y Tren Tren, que personifica los desmanes causados por el terremoto y Tsunami.

El título de esta muestra nace de la relación de la artista con la pintura. Relación que está ligada a estados de introspección, de contemplación, de silencio interno y de sensaciones importantes, es un viaje propio en el que  vuelca sus emociones sobre el lienzo. Es un silencio que a veces es muy ruidoso; y otras no tanto.

En definitiva, Balmes realizó una selección de sus trabajos con el fin de mostrar al público Maulino gran parte de su obra. Público por el cual siente un especial apego, ya que no es primera vez que visita nuestra ciudad “me fascina Talca, me gusta el color de su cielo y los verdores de sus cerros. Además, he realizado varios trabajos artísticos en este lugar. Sin embargo, estar en la Universidad Autónoma es aún más fascinante porque  soy docente desde hace muchos años y el tema de estar en contacto con los estudiantes me encanta, para mí significa participar de algo vivo que se está formando, de gente que se está enfrentando a la vida y acercándose al arte,  es muy lindo. Entonces, exponer en esta universidad que es preciosa, para mí es un regalo”, puntualizó Conchita Balmes.

DSC_0211En la ocasión, también se inauguró la muestra expuesta en la vitrinas externas a la Galería de Arte,  compuesta por obras realizadas por alumnos de la carrera de  Artes Visuales, exposición a la que se ha denominado “Interacción Creativa”.

En este sentido,  la artista visual elogió la iniciativa de la universidad Autónoma de Chile al tener una galería de arte propia, además de contar con la carrera de Pedagogía en Artes Visuales donde se forman pedagogos y artistas emergentes “La cantidad de chicos que estudian arte hoy no tiene comparación con los que estudiábamos en mi época.  Hoy el arte es una opción real, mientras que antes existía el temor y estigma de que aquel que se dedicaba a esto, moriría de hambre. Pero no es así, el talento mezclado con esfuerzo, perseverancia y estudios dan frutos maravillosos”, agregó la expositora.

Universidad Autónoma de Chile dicta curso de inserción a la vida Universitaria a estudiantes de cuartos medios

Jueves, octubre 9th, 2014

DSC_0115 Por estos días la Universidad Autónoma de Chile se encuentra dictando 14 cátedras centradas en materias emblemáticas de las  21 carreras que ahí se imparten.

Estos cursos tienen como objetivo acercar diversos conocimientos a quienes están próximos a decidir su futuro y que ya tienen una noción clara acerca de lo que estudiarán.

“Nuestra Universidad ha iniciado en sus tres sedes esta experiencia, que ha resultado muy exitosa, ya que solo en Talca  tenemos 380 estudiantes de cuartos medios de los principales colegios de la región participando en este programa denominado “Inserción a la vida universitaria”. Los cupos   se completaron muy rápidamente y ya estamos estudiando repetir estos cursos cerrados a distintos colegios que nos lo han solicitado” señaló el Director de Extensión de la Universidad Autónoma de Chile, César Hernández.

De esta forma, colegios particulares y municipales acogieron la iniciativa iniciada por la UA, entre ellos; el Liceo Abate Molina, Instituto Andrés Bello, Colegio Integrado, Colegio Montessori, Liceo Amalia Courbis, Colegio Concepción, Liceo Valentín Letelier de Linares, Colegio San Jorge, Colegio Marta Donoso Espejo, Colegio Juan Ignacio Molina, Liceo Santa Teresita, CIET y Colegio San Ramón Nonato de Curicó, entre otros.

Estos alumnos asistirán  durante un mes  a diversas clases como: Introducción a la Anatomía, Fisiología, Química General, Biología Celular, Acercamiento a la Fonoaudiología, Emprendimiento o planes de negocio, Curso Interpretación de Planos Básicos de Construcción, Creación de Páginas Web  usando HTML y Hojas de Estilo, Actividad Física, Salud y Calidad de Vida, Diving into English, entre otros.

María Francisca Cáceres,  alumna del Instituto Andrés Bello y asistente al curso de Fisiología destacó “a mí me interesa mucho lo que tenga que ver con biología, yo quiero estudiar enfermería en esta universidad, por lo que venir a estos cursos es fundamental para acercarme a lo que haré en próximo año. Las clases han sido muy buenas, el profesor es muy dinámico y claro al momento de explicar los conceptos”.

DSC_0147Para Gonzalo Santander quien viajo desde Curicó para asistir al curso de Genética y Biología Celular, estos cursos son una gran oportunidad “este es un complemento para preparase para la PSU y, sobre todo, un material de apoyo para el primer año de la universidad. Mi meta es estudiar en próximo kinesiología, espero que acá en la Autónoma”.

Además, durante el desarrollo de esta iniciativa algunos cursos como el de Introducción a la Anatomía contaron con una clase expositiva en la que se aplicó tecnología de última generación  a través software Cyber Anatomy   el  cual permite analizar en 3D diversas partes del sistema respiratorio. Para el Dr. en Ciencias Morfológicas y Anatomía y docente a cargo de esta cátedra Octavio Binvignat, la realización de estos cursos es fundamental para la comprensión del medio universitario “Me parece una excelente idea, creo que nuestro potencial se ve favorecido si  preparamos a los alumnos antes de llegar a la universidad, aumentando el nivel cultural de los que ingresan a primer año.  El fin último de la universidad como institución es la búsqueda de una formación profesional y nuestra casa de estudios entiende a cabalidad este concepto”.