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Premio Nacional de Medicina, Dr. Fernando Monckeberg, dictó charla sobre Nutrición en U. Autónoma de Chile

Miércoles, mayo 20th, 2015

DSC_1012Un completo análisis de la evolución histórica de la nutrición en nuestro país, fue dado a conocer por el Dr. Fernando Monckeberg, especialista en Nutrición, Premio Nacional de Ciencias Aplicadas y Tecnológicas y Premio Nacional de Medicina, en la conferencia titulada “Pasado, Presente y Futuro de la Nutrición en Chile”, la que se realizó en Aula Magna de la Universidad Autónoma de Chile en Talca.

La ponencia estuvo centrada en dos grandes ejes: el primero, dice relación con la evolución positiva de Chile respecto a la disminución y erradicación de la desnutrición, siendo el único país de la región en lograr tales índices. Esta nueva realidad ha traído cambios psíquicos y fisiológicos beneficiosos para los chilenos, que se ven traducidos tanto a nivel micro como macroeconómicos.

La subalimentación crónica – en Chile alrededor de 1940- trajo efectos no sólo en quienes la padecían; sino que en toda la sociedad porque se convirtió en el obstáculo más difícil de vencer cuando se pretendió aumentar el desarrollo y mejorar la calidad de vida.

Progreso y desnutrición es una combinación que no funciona, menos con una población que ha sido dañada ancestralmente en términos nutricionales, donde la muerte prematura es un vaticinio seguro y los que lograban sobrevivir lo hacían de forma lesionada. La adversidad del medio ambiente (que es inherente a la pobreza); sumado al escenario anteriormente descrito, en conjunto con enfermedades infecciosas; daban como resultado altos índices de mortalidad infantil, los que pasaron a ser algo normal y aceptado como parte de la vida.

El segundo eje destacado por el Dr. Monckeberg fue cómo la erradicación de la desnutrición en Chile estuvo directamente relacionada con el desarrollo de una intervención eficiente y permanente en el tiempo, la que logró desaparecerla en su totalidad, pero que trajo consigo otro problema: la sobrealimentación.

“El factor directamente proporcional entre la desaparición de la desnutrición y el incremento de la obesidad, era algo que no habíamos visto nunca, pero que era homogéneo en la mayor parte de los países emergentes y desarrollados.  Era una especie de epidemia que contenía varios factores muy inusuales, por ejemploDSC_1041, en el pasado la obesidad era signo de opulencia, el privilegio de unos pocos. Mientras que hoy, es justamente el sector económico más deprimido quienes presenta esta condición. Otro factor extraño, es que esta epidemia fuera padecida por la población infantil, como pediatra nunca había visto niños obesos. Entonces, son muchos elementos que no son fáciles de explicar sólo por el aumento de ingesta calórica, era difícil comprender que aquellos mismos que en el pasado sufrieran por años la desnutrición hoy eran obesos. La única explicación se desprende del factor epigenético”, puntualizó el Dr. Fernando Monckeberg.

La enseñanza de la Geometría, un punto negro en la Educación Chilena

Miércoles, mayo 20th, 2015

DSC_0944“Construcción de figuras planas. Una estrategia para la enseñanza de la Geometría”, fue el nombre de la charla organizada por la carrera de Pedagogía en Educación Básica de la Universidad Autónoma de Chile en Talca.

La ponencia fue dictada por el Magíster en Didáctica de las Matemáticas Sr. Sergio Venegas,  quien reveló el gran problema que existe en la educación chilena respecto a la enseñanza de la Geometría.

Este conflicto es transversal, es decir, todos los niveles  de educación se ven afectados: Básica, Secundaria y Superior. Esto, a pesar de la relevancia que esta materia reviste  en el Currículum de matemática, especialmente en Educación Básica.

Las causas de esta lamentable situación son variadas, sin embargo, investigaciones revelan que son los propios docentes quienes evitan enseñar Geometría, pues muchos de ellos desconocen o conocen superficialmente los contenidos.

Para Venegas la situación es preocupante y se debe componer desde las bases “en este taller queremos dar a conocer a grandes rasgos, cómo enseñar geometría, para eso es necesario que los futuros docentes comprendan su papel en este escenario. Sin embargo, esta no es una situación exclusiva de nuestro país, sino que se repite a nivel mundial”.

La relevancia de la geometría está dada por aspectos como el manejo del espacio y  las relaciones espaciales entre figuras, las que resultan útiles en situaciones cotidianas, de ahí que esta materia deja de ser sólo una herramienta cognitiva, transformándose en instrumento práctico.

Durante la charla el especialista destacó el modelo de Van Hiele, el cual se utiliza para la enseñanza y aprendizaje de la Geometría. Desde su creación ha sufrido algunas modificaciones, sin embargo, sus ideas centrales  son las que aplican en la actualidad.

Una de las principales directrices de este modelo establece que un estudiante sólo podrá comprender aquellas partes de la matemática que el profesor le presente de manera adecuada a su nivel de razonamiento. Si una relación matemática es muy compleja y no se ajusta al intelecto de los estudiantes, el docente debe esperar que éstos alcancen el nivel de madurez adecuado para presentársela.DSC_0969

Es decir,  se le debe enseñar al alumno a pensar de una manera lógica matemática de forma paulatina y con el apoyo constante de quien está enseñando. En palabras más doctas hay dos aspectos centrales descritos por Van Hiele: los “niveles de razonamiento”, los que son adquiridos en el tiempo (donde el estudiante es el protagonista) y las “fases del aprendizaje”, cuya responsabilidad recae en el profesor.

120 estudiantes de la carrera de Psicología inician sus prácticas profesionales

Miércoles, mayo 20th, 2015

DSC_1059En una emotiva ceremonia realizada en el Aula Magna de la Universidad Autónoma de Chile en Talca, más de 120 estudiantes de quinto año de la carrera de Psicología celebraron la tradicional Ceremonia de Investidura. Esta instancia demuestra que los alumnos ya están preparados para iniciar una nueva etapa en sus vidas, su práctica profesional. Además, constituye un espacio muy especial para esta casa de estudios en su rol formador de nuevos profesionales.

Esta actividad ha sido creada y pensada para los padres y familias de los estudiantes en formación, con el propósito de que acompañen y compartan con ellos este trascendental momento en el que dan inicio a la última etapa de su carrera.

“Estoy muy contento y complacido, estamos llegando al final y este es un bonito momento para nosotros como familia. La U. Autónoma de Chile ha ido progresando sistemáticamente en el tiempo y ahora realmente es una tremenda casa de estudios, no tiene nada que envidiar a las más grandes del país, su prestigio la ha posicionado como una de las mejores”, agregó Luis Emilio Piña, padre de una de las estudiantes investidas.

“La Universidad me ha entregado todas las herramientas para poder desenvolverme en el campo laboral de manera competente, porque nos hemos encontrado con situaciones en la que se requiere un profesional capacitado y con información sobre las diferentes áreas de la Psicología y eso nos entrega la Universidad Autónoma de Chile”, puntualizó Álvaro Yáñez, estudiante de quinto año de Psicología.

Por su parte, la Directora de la carrera de Psicología, Magíster Paulina Gaspar, destacó la importancia de esta ceremonia “es muy importante para nosotros. Nuestros estudiantes inician su práctica profesional en más de 50 centros, organizaciones estatales y públicas de la región, brindando atención tanto individual como grupal en pro de la salud mental de los maulinos”.

El sello diferenciador de los psicólogos formados en la Universidad Autónoma de Chile   es que son profesionales  de formación generalista,  donde destaca la integración de la teoría y la práctica desde los primeros años de formación. Esto se logra a través del uso de los laboratorios de computación, biología, sala espejo y las dependencias del Centro de Atención Psicológica.

fotoAdemás, tempranamente logran tomar contacto con el medio que los rodea, con grupos sociales vulnerables, desarrollando así  conceptos como la Responsabilidad Social Universitaria y la ética profesional.

En este sentido, a los alumnos de la U. Autónoma se les inculca el compromiso social y el respeto por la diversidad, aspectos que se trabajan en el aula potenciando la reflexión y el concepto de que ellos son agentes de cambio.

Los alumnos egresados a la fecha son más de 500 profesionales altamente calificados, los cuales se desempeñan generalmente en las áreas de Psicología Clínica, educacional y jurídica.

 

Facultad de Derecho finaliza tercera versión de Diplomado de Litigación Oral

Jueves, mayo 14th, 2015

DSC_0969Aunque la mayoría de los abogados han sido formados bajo un sistema escrito, la litigación oral ha entrado con fuerza los últimos cuatros o cinco  años en las distintas escuelas de derecho de nuestro país.

Desde la creación  de la Reforma Procesal Penal, principio del año 2000,  el cambio en el sistema de procesamiento de las causas judiciales penales, que terminó con el sistema inquisitivo y estableció un esquema acusatorio,  se ha transformado en un desafío para los abogados chilenos. Este nuevo sistema divide las funciones de investigar, procesar, y dictar sentencia en las causas, además de  instaurar juicios  orales y públicos y no escritos como  eran antes.

Pese a que dicha reforma se ha ido aplicando de manera paulatina, no cabe duda que los nuevos procedimientos ante los tribunales de justicia tienden a la oralidad, claro ejemplo de esto es que a partir del año 2016  la materia civil también se orientará hacia esta modalidad. Es por esto que se requiere desarrollar técnicas de litigación en los profesionales y nuevos abogados,  vale decir,  se hace indispensable para el ejercicio moderno de la profesión contar con dichas destrezas.

Consciente de esta realidad, la Universidad Autónoma de Chile  en Talca, a través de su Facultad de Derecho ha creado el primer Diplomado de Litigación Oral, el que  pretende reforzar los estudios de postgrado a fin de materializar el perfil de egreso de sus estudiantes.

Es así como con una emotiva ceremonia se dio fin a la tercera versión del Diplomado de Litigación Oral  , que tiene como particularidad ser el  único programa de post título  en la región y uno de los pocos a nivel nacional, contando a la fecha con  más de 70 titulados.

“A mi parecer este diplomado fue bastante completo, la idea es que podamos desarrollarnos mejor como abogados, contando con las herramientas necesarias para ejercer la profesión. En este sentido, les recomendaría a mis colegas que tomen esta oportunidad y compartan con profesores cuya excelencia académica queda demostrada en el aula” agregó el abogado Dalton Castro, Diplomado en Litigación Oral por la Universidad Autónoma de Chile en Talca.

El diplomado está dirigido a Licenciados en Ciencias Jurídicas que tengan como interés este ámbito legal. Este novedoso programa de post grado cuenta con 120 horas cronológicas, con clases presenciales los días viernes y sábados, y su objetivo último es lograr destrezas en los procedimientos orales, logrando que los alumnos se emparenten con cuestiones como alegatos, interrogatorio  y peritos, incorporación de pruebas, tanto en procedimientos civiles, penales, de familia y  laborales.

El Director del Diplomado de Litigación Oral y docente de la carrera de Derecho, Magíster Félix Arto Castillo, destacó “estamos concluyendo  la tercera versión con mucho éxito y muy confiados en lo que estamos haciendo, este programa de post título ha sido un éxito para nuestra carrera y se está convirtiendo en uno de los más prestigiosos de la Región del Maule. En este sentido,  hemos querido hacernos parte de la evolución del sistema Procesal Penal en Chile”.

De igual modo,  el Director de  Carrera,  Magíster Ricardo Herrera Castillo, aseveró  “Como  Universidad y como Facultad de Derecho, tomamos muy enserio la misión, visión y propósitos dDSC_0987e nuestra universidad. Donde la educación continua tiene un papel preponderante, nuestros estudiantes no pueden quedarse con el pregrado, es fundamental para el ejercicio profesional continuar con el estudio. De ahí que este diplomado forme parte de este pensamiento coherente, transformándose en una herramienta indispensable para un buen desempeño. Es por ello que hemos  asumido este desafío y hemos adquirido la obligación de contribuir al desarrollo  regional y nacional, en este sentido para nosotros cobra vital importancia poder ser un centro y motor de la difusión de estas nuevas materias como este diplomado”.

Dr. Fernando Monckeberg analiza nuevo escenario nutricional en Chile

Martes, mayo 12th, 2015

dr_fdo_monckebergPasado, Presente y Futuro de la Nutrición en Chile, es el nombre de la conferencia que será dictada por el  Dr. Fernando Monckeberg este próximo jueves  14  de mayo a las 12:00 hrs. en el  Aula Magna de la Universidad Autónoma de Chile en Talca.

El Dr. Monckeberg es especialista en nutrición,  profesor, investigador y economista de la Universidad de Chile. Creador del Instituto de Nutrición y Tecnología en Alimentos de la Universidad de Chile (INTA) y Presidente de la Corporación para la Nutrición Infantil (CONIN).  Fue profesor asociado de Pediatría en la Universidad de Harvard (Children Hospital), Presidente y fundador de la Sociedad de Investigación Pediátrica Latinoamericana, entre otras cosas.

En año 2012 recibió el Premio Nacional de Medicina,  ha publicado alrededor de 130 artículos en revistas científicas, además de escribir 65 capítulos en libros especializados y doce obras propias. Es director de la revista Creces y aún se mantiene ligado a la actividad educacional.

De acuerdo a lo señalado por el Dr. Fernando Monckeberg, esta ponencia estará centrada en dos grandes ejes: el primero, dice relación con la evolución positiva de Chile respecto a la disminución y erradicación de la desnutrición, siendo el único país de la región en lograr tales índices. Esta nueva realidad ha traído cambios psíquicos y fisiológicos beneficiosos para los chilenos, que se ven traducidos tanto a nivel micro como macroeconómicos.

Segundo, el nuevo escenario al que  nos enfrentamos en cual hemos pasado de bajos índices de nutrición a altos porcentajes de obesidad, principalmente en la población infantil, hecho que para el especialista tiene su raíz en el pasado.

“Hoy nos enfrentamos a una especie de epidemia, donde la obesidad ha ganado un terreno importante,  enfermedad  que afecta a un determinado grupo etario perteneciente al sector económico más deprimido, lo que parece un contra sentido, pero que está directamente ligado con la situación de desnutrición de sus ancestros. Es decir, el cambio de una población mayoritariamente subalimentada en forma masiva y en un periodo determinado lleva por mecanismos epigenéticos a una sobrealimentación y obesidad que es muy probable que en el futuro se vaya normalizando de forma paulatina, tema que ahondaré en la presentación”, puntualizó el Dr. Monckeberg.