FACULTAD DE EDUCACIÓN

Pedagogía en Educación Parvularia

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Carrera: Pedagogía en Educación Parvularia

Título: Educador(a) de Párvulos

Grado Académico: Licenciado(a) en Educación

Duración: 8 semestres

Sedes: Santiago, Talca, Temuco

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• perfil profesional

  • El (la) Educador(a) de Párvulos formado en la Universidad Autónoma de Chile es un profesional del ámbito de la educación especializado en el proceso educativo de niños y niñas entre 84 días y 6 años de edad, con el propósito fundamental de potenciar aprendizajes de calidad en esta etapa vital del desarrollo humano, y ser un mediador de conocimientos, actitudes y valores, considerando la diversidad de contextos socioculturales y la insustituible participación de la familia como primer agente educativo. Para ello, cuenta con las competencias necesarias en una sociedad globalizada y en constante cambio, referidas al Saber, Saber Hacer y Saber Ser.

    Estas competencias le caracterizan por expresar pensamiento crítico, actitud indagativa, capacidad de detección y resolución de problemas, trabajo en equipo, comunicación, autonomía, capacidad de gestión y discernimiento ético; posibilitando su inserción tanto en el ámbito convencional como no convencional de la Educación Parvularia, con un enfoque o mirada al conjunto del sistema educativo nacional.

    Se estima necesario dar especial énfasis en el ciclo de 84 días a 3 años, lo que se fundamenta en la relevancia que adquiere la educación temprana, demostrada por los actuales aportes que hacen a la pedagogía las neurociencias, la psicología cognitiva y la investigación científica.

• Campo ocupacional

  El grado académico habilitan a nuestras egresadas para desempeñarse en centros educativos tanto de carácter público como privado (municipal, JUNJI, Integra, particular subvencionado, jardines de servicios públicos, jardines privados, colegios de corporaciones y privados).

  Por otra parte, las competencias profesionales le permiten desenvolverse en los ámbitos de la gestión educacional (organización y dirección de centros educativos-jardines infantiles); de la investigación educacional; del trabajo con familia y adultos; y en el ámbito de organizaciones de la salud vinculados a la intervención temprana y riesgo socioeducativo (consultorios de salud, aulas intrahospitalarias, otros).